1.1 地球上的水 教学设计.doc

第节地球上的水教学设计一教学目标一三维目标知识与技能知道地球上主要水体的名称和分布并能描述水体之间的联系能说出水循环的过程和特点能树立保护水源节约用水的观念过程与方法能在对水体进行分类的过程中运用图表和归纳的方法能在描述水循环的过程和特点时运用模型法和探究法情感态度与价值观能树立保护水源节约用水的观念二教学重点知道地球上主要水体的名称和分布并能描述水体之间的联系能说出水循环的过程三教学难点能说出水循环的过程和特点四教学方法讲授法提问法实验法模型法等能服从于学生学习需要的方法二教学过程一激趣导入初识水的分布活动课代表先反馈预习单的完成情况游戏地球上的水知识小竞赛过渡地球被称为蓝色星球海洋面积占是一个水球你能说出哪些地方有水吗活动学生思考回答追问你能根据生活中的现象和事例证明空气中有水吗探究先独立完成探究一水可以根据什么特征进行分类再相互交流将观察到的现象在班级交流选其中小组代表交流形成班级最佳答案之后教师进行简单评介要求仔细准确快速时间分钟左右设计意图游戏引课既能引入新课内容又能激发学生的学习兴趣二模型建立探究水的循环过渡放映水在地球上分布区域图人类能直接利用的淡水资源很少是不是这些水资源用完就没有了提问陆地水海洋水和大气水如何转化活动讨论完成水循环过程图展示学生上台用白板完成其它学生质疑和补充要求仔细准确快速时间分钟左右活动有一滴小水珠想要出去旅游请你帮它设计短期旅行和长期旅行计划有哪些路线小结小循环和大循环海上内循环陆上内循环和海陆间循环讨论水循环的动力是什么设计意图通过白板软件建立水循环模型熟悉水循环的环节名称设计旅行路线对水循环加深理解更具趣味性三情感提升延伸水的保护过渡大自然存在水循环使陆地水不断补充更新但不同水体更新周期不同展示不同水体的更新周期有些水体的更新周期比较长探究我们能不能采取一些行为影响水循环的某个环节活动先独立思考然后小组内讨论在班级内交流要求快速精炼全面时间分钟左右评介对学生回答的内容修正和补充小结人类行为最主要是影响地表径流拓展南水北调工程是我国一项重大的过程它解决的主要是北方地区水资源短缺的问题将南方的水资源运送到北方这项工程非常艰难耗费的人力物力资金都很庞大有专家提出天河工程方案我们一起来了解一下具体情况活动观看视频小结天河工程主要利用了水循环中的水汽输送利用天时地利将南方的水汽输送到北方形成降水同时如果能想办法将印度洋的水汽输送到我国西部地区也能解决西部缺水的问题过渡我国淡水资源本来就少人类的一些行为还对水循环产生干扰使淡水资源更少了我们作为中学生能为保护水资源做些什么呢活动思考回答小结水是生命之源保护水其实就是保护我们人类自己设计意图用新颖的天河工程观点拓展学生的视野加深对水循环作用的理解通过说一说中学生能做什么帮助学生树立保护水资源的观念意识并积极落实到行动中四板书五思考水对于学生来说比较熟悉这节课可以更发散学生的思维刚开始通过一个知识竞赛的游戏检测学生的预习情况又能调动课堂的学习氛围之后课堂通过设计几个探究问题让学生先独立思考再合作讨论班级内展示小组观点质疑和补充最后老师适当引导充分体现学生为主体课堂利用白板软件可以让学生自己绘制水循环路径图比较直观也更增加趣味性学生能够多多发表自己的看法同时拓展天河工程和将印度洋水汽引入我国西部的知识让学生能发散思维