三年级上美术 5登山游戏 教案 人教版.doc

《登山游戏》教学设计 教材分析 本课属于“造型·表现”“设计·应用”学习领域。 众多游戏中，棋类游戏是学生最喜爱的游戏之一。在各种棋类游戏中，它们的画面和游戏线路图、棋子、游戏规则都各具特色。本课主要以登山为题材，开展游戏线路图、棋子、转盘的设计和制作。 引导学生结合自己的登山活动，回忆登山的过程、路线、景点及设施等。通过教材中《2008 年北京奥运圣火珠峰传递登山队攀登珠穆朗玛峰》和登山线路图的图片，了解登山线路图的表现方法，进一步分析如何绘制有趣的登山线路图。观察教材中列举的棋子和转盘的制作方法，设计制作新颖的角色棋子和有特色的转盘。 考虑到学生的年龄特征和爱玩的特点，本课内容设计新颖、有趣。教材中的登山线路图，吸引了学生的注意，同时又为他们的设计和表现方式提供了参考。教学中，引导学生观察游戏棋盘，了解登山线路图的特点，激发学生设计出有创意的登山线路图。教材中棋子和转盘的设计和制作很有创意，采用多种材质创新制作，激发学生的创造性思维。课前学生之间或师生之间玩一玩游戏棋，进行体验感受，激发学生的学习兴趣。教学使学生既能自己设计、绘制登山游戏图，又能与同学一起玩耍，充分感受互助合作的成就感和愉悦感。 本课教学主要包括了三个方面的内容：登山游戏线路图、角色棋子、转盘。学生想象设计的空间较大，可采取小组分工合作的形式完成一组登山游戏。小组确定共同主题，商讨游戏则、行进线路和角色棋子等的设计制作。充分调动学生的设计思维、想象力、创造力和动手能力。 本课的内容，重点在登山游戏棋盘的绘制。难点在体验活动中探究登山游戏的创新设计。 为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，可采用以下教学环节：观察与体验游戏棋—观察并分析登山游戏—设计制作线路图、棋子、转盘—玩游戏。登山游戏的制作主要有三个部分：一是登山线路图的表现、设计，二是角色棋子的设计，三是转盘的设计。观察、体验的同时，学生也会积极地思考并产生新的想法，有了新的发现，从而培养了创新和探究意识。在设计制作阶段，可以采用小组合作的形式，共同探讨、研究各部分的绘画表现及设计制作。教师应鼓励学生大胆尝试利用身边的废弃材料设计制作游戏道具。 教学目标：了解登山游戏。 大胆地设计游戏线路图的布局。 教学重难点：游戏线路图是否生动、有趣、富有创意。 【教案一：（2 课时）】 （一）引导阶段 1. 邀请学生玩“大富翁”游戏。 2. 除了我们玩的这种棋类游戏，你还玩过哪些？ 今天，我们要学着做一套游戏棋——登山游戏棋。 （二）发展阶段 1. 刚才我们玩的“大富翁”游戏，它是由哪几部分组成的？ 2. 游戏中最主要的是什么？我们的登山游戏需要做什么样的线路图呢？ 3. 你爬过哪些山？能把爬山的经过给大家讲一讲吗？ 4. 老师做了一套登山游戏棋，仔细观察一下， 怎样才能画好一幅登山线路图？ 5