人美版（北京）美术三年级下册 5. 彩墨游戏-梅竹言志 教案.doc

彩墨游戏--梅竹言志 1教学目标 知 识 与能力目标 通过临摹掌握梅花的基本画法,并能够运用于绘画表现。 方 法 与过程目标 能够结合梅的象征意义，笔墨情趣赏析中国画梅作品。 情 感 与态度目标 能够在欣赏绘画活动中大胆表现自己的见解，形象的表达意境。 学情分析 学生对国画工具接触不多，完成高质量的绘画作品有一定难度，但他们具备了一定的绘画鉴赏力，能够在教师的引导下很好的理解画家的绘画作品，从中进一步体会中国画的笔墨运用。 重点难点 教学重点： 梅花画法中笔墨运用、线条组织、枝干和花瓣画法。 教学难点： 怎样用中国画的表现语言来传递自己的思想情感，发展有个性的表现能力。 教学过程 活动1【导入】情境导入 1、欣赏视频。 请一位同学说说对梅花的感受。 2、出示毛泽东的《咏梅》诗句，不出示诗的题目和作者,同时播放古琴曲作为背景音乐。 请学生齐声诵读 3、你还知道哪些描写梅花的诗词？ 4、说说梅花的到底具有哪些吸引人的品质？ 5、师点题：正因为梅花品格高尚，文人墨客爱歌颂梅花，以梅寄情，以梅言志。今天，我们要一起学习第二课，梅竹言志。 活动2【讲授】欣赏名家作品，分析其中表现手法和意境 1、欣赏清代赵之谦的《花鸟册页》。 问： 枯老的枝条上长出了新枝，还绽放了花朵，说明了什么？ 师：一幅完整的国画，除了所画的内容之外，还要有落款. “落落数点谁与亲，何可一日无此君”。 问：画家落款的题词说明了什么？ 过渡语：这幅作品也是要表达画家对梅花的喜爱之情。 师：其实中国画的笔墨既是状物传情的手段，其本身也具有独立的审美价值，体现了中国书法的意趣。 回顾第一课所学葫芦藤子如同在写连绵不断的草书;人物白描的衣折纹和篆书的特点刚好吻合。 问：这些画面充分展现了书法用线的魅力，那么，梅花枝干的线条，我们该怎样去画呢？ 2、欣赏吴昌硕的《寻梅》 讨论：请同学们从线条组织、墨色变化等方面体会梅树枝干的画法。 看放大局部，比较。 师小结：墨色具有浓淡干湿的变化，线条组织交错穿插，疏密有致，整幅画面用笔苍劲老辣，豪放不羁，表现出了梅花冷艳清香的品质和生机勃勃的情趣。 活动3【练习】尝试表现 1、在观察了枝干的特点之后，请学生试画梅花枝干。 要求：边画边思考，怎样才能画出有墨色变化的枝条。学生试画 展示作品评价 师小结：墨色浓淡干湿的变化，取决于毛笔中水分和墨的控制。 2、学生演示笔墨的运用，教师辅助。 演示：中锋，侧锋，不同浓淡墨色的变化。 ３、枝条错误画法太软，是柳枝。 太直，缺乏变化。 课件展示其他错误画法 。 ４、学习一般常用的枝条组织方法写女字。 ５、教师示范：写“女”字法画梅花枝干 边画边讲解：先用清水调墨，使整个毛笔含淡墨（宜稍干），再以笔尖蘸浓墨，用侧锋表现老枝，线条表现要有书法意味，要求运笔果断，表现枝干挺劲，倔强的质感。一波三折，画另一个枝条的时候，注意角度，颜色稍淡一些，体现女子形的穿插结构的枝条，要弯过来，浓墨中锋画