彩墨游戏（二）（教案） 美术三年级下册.doc

彩墨游戏（二） 教材分析 水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的文化传统。我国的水墨画与其它的画种有着明显的区别，主要是有所用工具材料决定的，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。中国画独特的艺术表现形式正符合《课表》对本学段的规定性要求，即通过教学，让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，认识中国画，了解相关工具，在教师引导下通过观察，分析得出结论，激发学生对民族艺术的热爱。 教学目标 1.了解水墨语言的表达，尝试国画工具的运用。 2.通过游戏活动体验国画特性，随意涂抹，大胆尝试，自由表现出有趣味的国画。 设计理念 本课的绘画形式，工具材料对于三年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心会非常浓郁，但全新的技法对他们来说也是一种挑战。看似简单的彩墨游戏，细细品味起来却包含了很多内涵，如中国画的笔墨技法，现代的构成艺术，形，色与情感的融合等，标志着这节课的学习将是学生在“造型 表现”领域上的一次飞跃。 重点难点 重点： 体验国画的笔墨情趣。 难点： 围绕笔墨情趣产生联想。 教学过程 活动1【讲授】一、课前活动。 师：和老师一起做手操。（把手举起来，向上走，向下走，点个圈，按一按。） 师：你的手还能怎么动？ 活动2【导入】二、导入新课 欣赏PPT《水墨情韵》的视频。 师：老师带来了一段非常有意思的视频。请小朋友们看看里面都出现了什么？ 生：飞机，大厦，北京电视台，人物…… 师：小朋友们看的真仔细，他们都是用什么绘画手法表现出来的？ 生：中国画 师：是的，他们都是用国画的形式画出来的。 2.认识文房四宝 师：国画离不开什么？ 生：笔墨纸砚 师:他们也叫做文房四宝，欢迎他们成为我们的好朋友，我们一起来玩一玩彩墨游戏吧！ 3.板书——彩墨游戏（二） 活动3【活动】三、感受笔的运用(一）－－－－－点的学习 （一）点的学习 点点舞（欣赏画家作品） 师：你看，毛笔在我们的手里多神气呀！宣纸就是毛笔的舞台，画家也情不自禁的想要在这个舞台上跳点点舞啦，小朋友们看看它是怎么跳的？画中你发现了哪些点？ 生：圆点，长点，小点…… 师：拿这些大大小小的点是怎么画出来的呢？ 生：毛笔尖点就小，毛笔按下去就大。 师：是不是这样呢？一起来试试看吧。老师先轻轻快速地跳一跳，再重重慢慢地跳一跳，躺在纸上跳一跳。（教师示范不同的点的画法） 感知墨浓、淡变化 师：画家的画中的点深浅颜色一样吗？ 生：有的深有的浅。 师小结：是的，墨色有着丰富的变化，产生了墨分五色的说法，即：焦、浓、重、淡、清。 师：我们一起来看看吴冠中先生所画的《不负丹青》，整幅画墨色深浅一样吗？ 生：不一样，远处的山颜色浅，近处的比较深。 师：你猜画家是怎么画出这种深浅不一的画呢？ 生：水多的一点，颜色就浅一点，水少一点，颜色就深一点。 师：那我们一起尝试看看，是不是像大家说的一样。（教师示范）老师先用浓墨画一点点，看，这就是焦墨，加上一点点水，是不是变淡了？要不要再加一点点水试试？（要）好，我们再加……（直到变成淡墨） 师小结：我们得出结论，墨色的深浅变化和水有关，水多墨少墨色就越淡。反之墨色就越浓。 1.学生练习（3分钟） 师：同学生一定很想试试看了吧，好吧，拿起笔，沾上墨，尝试着在纸上跳一跳点点舞蹈！（轻一点，重一点，深一点，浅一点……） 2.练习作业点评 教师简单选几幅作品，简单讲一讲。 （设计意图：这是最难的一个练习，学生不仅仅要学会点的方法，还要学会浓淡。很多学生都掌握不好水的比例。所以我将整课分为了三段式。这也是最关键的一段，花费的时间也比较多。让学生在自主学习中去发现如何变大小点，如何变深浅。自己找到答案后，老师来听你说，按照你的思路去尝试示范，看看出来的效果是什么样！反而提高了学生的积极探索精神，争先恐后的想去思考问题，希望老师能按照他们的意愿去示范。） 活动4【活动】四.感受笔的运用（二）－－－－－线的学习 HYPERLINK "https://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d075c8f014d097837710a00&sessionKey=S5D3KkJtD8fR58g4HljC" \l "##"  (一)欣赏吴冠中《成荷》 1.师：小朋友画的真不错，个个都是小画家，你们看！你们画的和著名国画大师吴冠中先生画的是不是很像？大师的作品中你除了看到了各种点，你们还看到了什么？ 生：好多线条。 师：我们上几节课有学习到《会动的线条》《会变的线条》还记得吗？你能说说画中的线条有什么线吗？ 生：有的是直线，有的弯曲…… 师：小朋友们观察的非常仔细，毛笔的本领可大了，它还能变出千变万化的线。这些线都是什么样的呢？ 生：有的干有的湿…… （二）感知线的画法 1.师：那如何画出干干的线条和湿湿的线条呢？ 生：毛笔干一点线条就干，毛笔水多线条就湿。 2.教师示范线条的画法 可以把毛笔放在纸上吸一吸水，毛笔尖就干干的了，然后直直的，弯弯的，细细的，粗粗的，毛笔口渴了，喝口水，加速度，转个弯，躺一躺，扭一扭…… （设计意图：引导生讲出各种线，复习上几节课学习的线条知识，结合今天看到线条谈谈不同，举一反三的培养是很重要的。第二段式的练习着重说的就是干湿的变化，水分掌控要好，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用。最简单的传授如何画好干线条。培养学生自己探究发现其中的奥妙，学会思考问题，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。体验彩墨游戏的乐趣。） 3.练习作业（3分钟） 学生尝试线的画法 活动5【练习】五．对比作品，想象添画，充实作品 HYPERLINK "https://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d075c8f014d097837710a00&sessionKey=S5D3KkJtD8fR58g4HljC" \l "##"  五．对比作品，想象添画，充实作品 1.师：我们小朋友的作品和画家的作