部编版语文九年级下册 第四单元 写作　修改润色 同步教案.doc

写作修改润色教学目标把握修改润色的技巧学会修改润色自己的习作养成写作中不断修改润色的好习惯提高语言表达和鉴赏的能力提升语文素养教学过程一导入新课文章不厌百回改文章写成后多读几遍做些修改直到满意为止这是一种很好的写作习惯曹雪芹披阅十载增删五次最后才完成文学巨著红楼梦鲁迅创作散文藤野先生先后改动多处才最终定稿可见好作品是写出来的也是改出来的今天我们就一起学习如何修改润色二写作指导环节一修改指导明确原则修改文章要兼顾言和意言指言辞和表达意指立意和思想内容词不达意语句不连贯布局不合理等要从言上进行修改内容浮浅观点牵强材料单薄等就要着重从意上做出修改修改文章时首先要着眼于全篇看文章立意是否正确观点是否鲜明内容是否充实而有新意根据发现的问题做出调整只有意正确恰当了言的修改才能有依据有效果前面已经讲过审题立意这里着重讲言的修改言的修改基本要求是改对字词和标点的错误病句等要一一改正不留硬伤在此基础上还要进一步推敲用词使之准确恰当推敲句子使之通畅连贯段落安排是否合理段与段之间是否衔接详略安排是否恰当等等都是修改时应重点关注的进一步的要求是改好要将言的修改与意的修改结合起来补充内容加工润色使文章内容更充实语言更富有文采环节二修改润色明确技法一文章内容的修改深化主题主题是文章的灵魂浅显的主题要争取改得深刻错误的主题则要改正过来增减材料作文材料既要新颖独特又要跟主题和立意和谐统一写完作文以后我们可能会发现某个材料不太适用或找到了更好的材料这时我们就可以修改材料或把原来的材料加以更换当然考试的时候换材料比较难操作应尽量在动笔之前构思好避免出现这样的尴尬局面二文章形式的修改锤炼结构首尾要精彩力求简洁明了不落俗套结构要紧凑过渡要自然思路顺畅表达清楚作文时要安排好写作顺序哪些内容在前哪些内容在后要根据主次来安排还要注意内容前后之间或承接或转折或并列等的联系适当运用倒叙插叙等手段让作文的层次结构看起来更加活泼润色语言要讲求清通所谓清就是文字简洁即把可有可无的字词句一律删去不用自己不懂的字词不生造字词所谓通就是文从字顺即先说什么后说什么要安排得井井有条行文要合理连贯相互照应要讲求有文采在语言简洁内容通顺的基础上我们可以通过四化法美化语言具体化在文章中加入描写就能使人读起来如见其人如闻其声如临其境精美化在一些点上恰当地运用一种修辞手法渲染一种气氛用一个词语写活一个人物用一个句子展现一个镜头用一个细节揭示一种心理用一段文字传递一腔情韵达到以少胜多的效果个性化我们可以运用具有时代特色的新潮词汇如对成语俗语诗词名句等进行巧妙的化用这样的个性化语言往往能使文章熠熠生辉光彩照人风趣化幽默和调侃可以在谈笑间体现深邃的思想往往能够让人在忍俊不禁中获得启发设计思路本环节意在引导学生明确修改的原则探究修改的技法为下一步修改润色自己的作文打好基础设计思路本环节意在引导学生明确修改润色的技法懂得如何修改让学生通过梳理概括能够调动认知更好地把握知识点三写作实践题目展示回顾自己以往的写作情况如写了哪些文章哪几篇写得好哪几篇不太好好或不好的原因是什么等等以谈谈我的写作为题写一篇作文不少于字点拨写作前先审清题意从题目谈谈我的写作入手进行分析这应是一篇谈论自己的写作过程以及写作经验的文章文章的主人公是我写作是要谈的话题理清思路在审题的基础上根据材料及提示对自己的写作思路进行梳理如回顾自己以往的写作情况这要求作者回忆自己的写作经历让写作深入生活写出真情实感然后对自己写作的得与失进行自我分析目的是让他人有所借鉴这就需要我们对自己写作中的问题进行归纳总结多方面进行修改在完成作文后根据提示从语言立意结构等多方面进行修改润色佳作示例谈谈我的写作最开始我写作的动力是羡慕羡慕他人笔下的故事那么生动那么吸引人于是心中就有了写作的动力自己也要写出让人赞叹的作品我抱着这种心态开始写作还记得小学时写的第一篇像样的文章被老师拿到讲台当范文讲解那不足字的小片段让我激动不已让我一下子就认定了自己是天生当作家的料现在看只是觉得当时的自己好玩恰好的几句诗几个词语为那篇作文平添了不少文采感谢那次经历它让我在之后很长一段时间里拥有创作的激情进入初中之后我有机会接触到更多的图书这让我的写作思路得以打开那一段时间我想着法子看书只要我能接触到的书我都看了一遍因为我相信书看得多了文章自然就会写得好但不久这种全面引进模式的弊端出现了语言风格杂乱文章结构多变成为我初一那年写作的问题初二时我们班换了语文老师他是一位在写作方面有深厚修养的老教师他看了我的文章先是赞扬我的文笔好然后又告诉我写作要朝着一个方向发展太杂太乱反而写不出好文章我听取了他的建议之后读书时不知不觉地有了选择那一段时间我除了完成老师布置的作文外还学着拼凑自己的诗写些应景之作也留意摘抄些杂志上的故事抄写些歌词初三了紧张的复习应考让我无暇读更多的书于是我就喜欢翻看过去的笔记与自己写的文章这又带给我一些收获因为我发现之前的许多文章构思不太严密自己笔下的人物形象也很单薄与此同时我又想到现在我所写的文章在以后的我的眼中又会是多么浅薄于是我对以后更加成熟的自己更加完善的文章充满了期待一日清晨醒来看着室友各具特色的睡相听着高低起伏的鼾声我想起了刚才的梦梦中的自己是一个著名的作家光环附体出口成章我不禁埋怨自己为什么早早醒来于是干脆起床拿起一本散文看作者以怎样的手法写下自己的所见所闻所感一支笔一盒墨注定了我这一生都要与写作相依相携点评文章以时间为序以写作为中心分年级叙写我的写作经历展现我与写作结缘的过程最后通过梦境写我对写作的追求表明心志文笔虽稚嫩但不失真情实感结尾语言富有韵致为作品增添了色彩四布置作业选一篇自己这学期写的作文从言和意两个方面进行修改提示重读以前的作文你可能在布局谋篇上又有了更好的想法不妨做一些修改可以尝试边朗读边修改通过朗读往往会更容易发现哪些地方顺畅哪些地方拗口也可以读给同学听请他们提出修改建议修改之后与原稿进行对比说说你修改的理由