10 升国旗第1课时教案.doc

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 秋季 课题 10 升国旗（第一课时） 教科书 书 名：义务教育教科书 出版社：人民教育出版社 教学目标 1. 通过多种方法识记生字“升、国、旗、红、中”；认识“国字框、绞丝旁”2个偏旁；会在田字格中书写“中、五”。 2. 能初步理解国旗的含义。 教学内容 教学重点： 1.通过多种方法识记生字“升、国、旗、红、中”；认识“国字框、绞丝旁”2个偏旁。 2.会在田字格中书写“中、五”。教学难点： 1. 能初步理解国旗的含义。 教学过程 一、情境图引入，揭示课题 1.看出示情境图，导入：小朋友，看看这幅图，说一说图上的小朋友在干什么？ 2.引导学生看图把话说完整。 预设：在向着国旗敬礼。 点拨：小朋友回答问题时要注意把话说清楚、说完整。我们可以尝试用上“谁在什么地方干什么”这样的句式来回答。 预设1：一群小朋友在操场上向着国旗敬礼。 预设2：一群少年队员在操场上举行升旗仪式。 教师过渡：小朋友，升国旗的场景你们一定不陌生吧？每天做操前，我们都要先升国 旗。今天我们就一起来学习第10课《升国旗》。 4. 揭示课题：10 升国旗 借助拼音，读准字音。 教师引导学生关注“国”字的三拼音拼读，“升”字的后鼻音要读正确。 齐读课题。 二、多种方法识记生字 1.学习生字“升”。 （1）比较“升”和“开”的字形。 启发交流：小朋友，请你看看“升”这个字，有没有发现它和我们学过的哪个字的字形 很相似？ 预设：开 点拨：再仔细看看，你能发现这两个字有什么地方不一样吗？ 预设：我发现它们的第一笔不一样，“升”字的第一笔是“撇”，“开”字的第一笔是“横”。 （2）出示“升”的笔顺动画，学生书空。 （3）交流识字方法：编顺口溜。 预设1：我来编个顺口溜：远看是个“开”，近看帽斜戴。 预设2：左上撇，短又小，右边竖，长又直。 教师小结：认识生字的时候，找形近字来比一比，或者给生字编个顺口溜，这些都是识字 的好方法。 2.学习生字“旗”。 （1）出示古文字猜字：老师这儿有两个古文字，想请小朋友来猜一猜，它们分别会是我们 课题中的哪个字呢？说说为什么？ （2） 学生交流。 预设：我猜第二个字是“旗”，因为它跟生活中我看到旗帜在风中飘扬的画面很像。 点拨学习：这个字的确就是“旗”。最早的“旗”字就像在树干上飞舞的飘带，是不是很有 趣？ （3）学习“旗”。 ①看图了解并积累带有“旗”的词语：红旗、彩旗、旗杆、旗手。 ②学生读词。 3. 学习生字“国”，认识“国字框”。 （1）出示古文字比较：根据古文字“国”说说和现在的“国”字的异同。 预设：我发现这两个“国”字的外面都有一个大大的“口”。 点拨：这个大大的“口”就像是国家疆土的边界线。 （2）学习“国字框”。 ①借助拼音拼读，认识新偏旁“国字框”。 ②教师点拨引导学生注意“国字框”的字书写时的笔顺规则：先外后里再封口。 （3）齐读词语：国旗。 4.认识“五星红旗”。 过渡：国旗是国家的象征，每个国家都有自己的国旗，那么我们的国旗是什么呢？ 预设：我们的国旗是“五星红旗”。 出示词语：五星红旗 （1）初步了解“五星红旗”。 ①你知道五星红旗是什么样的吗？ 预设：五星红旗是红色的，上面有5颗黄色的星星，一颗大的，四颗小的。 ②出示图片：五星红旗。 教师介绍：这就是我们的国旗——五星红旗。旗面是红色的，长方形，左上方缀有五颗五角星。大的五角星代表中国共产党，四颗小五角星向着大的那颗，代表全国人民团结在中国共产党的周围。 （2）指导朗读词语：五星红旗。 5. 学习生字“红”，认识“绞丝旁”。 （1）识记字形。 （2）播放视频：绞丝旁的由来。 （3）书空：“绞丝旁”。（教师提醒学生关注“绞丝旁”的最后一笔是“提”。） 6.交流：小朋友，那你在什么时候，什么地方见到过五星红旗？ 预设1：每天早上，学校都会升起五星红旗。 预设2：国庆节到来时，马路两旁都会挂起五星红旗。 7.知道我们国家的名称叫“中国”。 教师过渡并提问：看来在生活中，小朋友都很善于观察。五星红旗是我们国家的国旗。那我们的国家叫什么呢？ （1）读词语：中国。 （2）了解中国的全称：中华人民共和国。 8.复习词串：中国、中华人民共和国、国旗、五星红旗。 9.句式训练：用上“中国、国旗、五星红旗”三个词，说一句话。 预设1：五星红旗是中国的国旗。 预设2：中国的国旗是五星红旗。 三、观看视频，感受升国旗时的庄严气氛 1.教师引入：五星红旗是我们的国旗，它的每一次升起，都让人激动不已。在我国首都北京，每天清晨，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，鲜艳的五星红旗与太阳一同升起。那一刻，每一个中国人都会为之感到自豪。让我们一起来感受一下那庄严而又激动的时刻吧！ 2.播放视频。 3.启发交流：看了刚才的