大象版五年级心理2我能行 教案.doc

《我能行》教学设计 教学目标： 1、知识与技能:懂得自信的含义及表现了解自信与自负和自卑的区别并学会正确地认识自我对自己作客观的评价。 2、过程与方法:通过谈话与例举、表演与归纳分析等方法让学生在亲身体验中去感受自信带来的成功与快乐,从而培养自信。 3、情感、态度与价值观:树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度。 学情分析： 学生由于受自身认识水平的限制,在自我认识上往往容易出现偏差,对自己的评价过高或者过低,对别人的评价难以正确看待,以致形成自负和自卑的心理障碍。认识上的偏差必然带来行动上的偏颇,使得他们在生活、学习中出现诸多问题。所以要帮助学生对自己的能力、价值有清醒而客观的认识,自强自信心。 教学重难点： 1、教学重点:自信的含义、提高自信的方法 2、教学难点:自信、自负与自卑的区别 教学过程： 一、热身活动 律动欢唱 和同学们一起唱《我真的很不错》（儿童版），可根据歌词边做动作。 我真的很不错， 我真的很不错， 我真的真的真的真的真的很不错， 小小年纪志气高， 上学认真我最好， 妈妈说我好宝宝， 爸爸夸我最勤劳。 …… 二、游戏：击鼓传花 夸夸我自己 游戏规则：一人击鼓，鼓声起传花，鼓声停花止。花在谁的手上，谁就来夸夸你自己。（说说你此刻的感受） 三、制作优点卡 请把自己的优点写在圆形卡片上（至少写三条），贴在自己胸前。（说说你此刻的感受） 四、介绍我自己 两个人一组，相互介绍你自己 握手 “见到你很高兴” “你好！我是（姓名），你可以叫我××，我这个人有很多优点，先向你介绍我的三个优点，我这个人……” 两人按照以上模式相互介绍 （说说你此刻的感受） 五、两个人变为小组 向其他小组成员介绍自己的伙伴 “你好，我是××，向你介绍我的一个朋友××，我的这个朋友很优秀，他有三个优点，他这个人……” 体验 分享 感悟 六、故事乐园 《昂起头来真美》看完这个故事，你知道大家夸奖珍妮的真正原因吗？你想对珍妮说些什么？ 七、自信的人具备的特征： 1、外貌和表情是：微笑、精神抖擞、眉毛扬起来、眼睛炯炯有