大象版五年级心理10化解冲突 收获友谊 教案.doc

化解冲突，收获友谊 教研主题：体现合作，培养学生良好心理品质的有效策略研究 教学目标： （一）让学生懂得从不同的角度看问题来理解他人，避免冲突。 （二）培养学生掌握化解冲突的方法和技巧，学会尊重礼让，换位思考、包容善待他人，收获良好的人际关系。 （三））使学生懂得具有良好的修养是获得好人缘，收获友谊的根本，培养学生内因是促进事物发展的根本动力的辩证思想。 【活动重难点】面对误会，学会用恰当的方式加以处理，掌握处理误会的一些方法。 教学环节： 导入新课。 1、热身游戏：大灯笼，小灯笼。 2、观察图片：树？ 姑娘的脸？ 鸟在飞在喂哺？ 3、观察图片。生活中的冲突 板书：换个角度 二、团体辅导活动。 （1）请你用“换个角度看的方法”来认识下面的说法。 “被人误会，受了委屈，很不开心”。有的同学说：“被误会，受了委屈很开心，因为让我知道受了委屈的滋味，我就不会随便误会别人了！”有的同学说：“被误会，受了委屈应该开心，因为这让我知道我做的不够好，培养了我承受挫折的能力。”有的同学说：“我很开心，当朋友知道我受了委屈没有埋怨他，他会内疚，我们的友情会更深。” 2、看故事《六尺巷》。 （1）想：张大人通过什么办法化解邻里矛盾的？ （2）对学生生活你学到了什么？ 板书：尊重 礼让 3、情景剧，“让我们一起玩吧！” （1）想：小冬是用什么方法来化解同学冲突的？ （2）从刚才的情境剧中你觉得主动道歉在化解冲突时很重要吗？为什么？ 板书：换位思考 主动道歉 4、故事：《猴子与松鼠》 （1）这个故事里松鼠是用什么办法化解和猴子的矛盾？板书：宽容 5、游戏：“心有千千结” （1）游戏规则。 ①手拉手站成一圈，记住你左右手拉的谁的左右手； ②松开手，在圈里随音乐轻松走动； ③当音乐声停，同学们就停止走动，迅速找到原来的邻居拉起手； ④在不松手的情况下，通过“跨、钻、转”恢复成原来的圈的状态。 （2）思考：如何快速的打开这些“结”？如果