人美版初中美术七年级下册11. 旅行团的标志和旗帜 教案.doc

1旅行团的标志和旗帜一教材分析一编者思想1本课通过对旅行团标志和旗帜的设计制作了解标志和旗帜的功能进而引导学生了解设计艺术所运用的基本美术语言和表达方式并对学生的设计理念审美观点等进行综合培养本课旨在激发学生的探究欲望与动力培养学生的创造和创新能力2标志和旗帜是一种文化根据不同主题和需要而设计具有悠久的历史和多种表现形式应使学生知晓标志和旗帜不单纯是一种平面设计在图像文字造型和色彩之中隐含着丰富和深远的文化底蕴二教材版面分析本课题可分为三个板块第一板块为第34页主要介绍了标志的功能和设计方法主图给出了中国国家旅游局标志北京市旅游局标志生存岛标志结合课文和图注着意表现出标志的概念和功能造型简练立意巧妙信息表达清晰同时包含有一定的文化背景紧接着教材给出了学生设计的旅行团标志这些标志设计造型生动有趣色彩鲜艳体现出学生们的设计特点和审美趣味可以用于启发学生构思第二板块是第35页上半部介绍旗帜造型的设计旗帜作为标志的载体旗帜设计时最重要的是应从实际功能出发与标志设计互成套系由于是欢乐的出游主题所以色彩多鲜明艳丽图案也2活泼有趣思考与讨论栏目引导学生对设计中功能与美感的统一作出探究第三板块是第35页下半部的学习建议提供了多种完成作业的方法并建议学生共同完善设计将设计拓展至其它旅游用品上给师生的教与学以更广阔的思维空间二教学目标及重难点一教学目标1知识与技能通过本课题学习了解标志的文化内涵及表现形式学生能够运用所学的美术技能技法完成一个标志的设计和制作2过程与方法通过分析标志范例明确设计要点达到初步掌握设计方法的目的通过对各种标志的研究和观察认识并挖掘其文化内涵通过小组讨论的形式引导学生相互交流补充完善设计主题实施自主学习合作学习和探究学习3情感态度和价值观通过本课教学使学生了解到标志的文化内涵提升学生的文化素养和审美情趣使学生学会识别使用和鉴赏生活中的标志之美通过设计制作过程凝练团队精神同时宣传重庆热爱重庆二教学重点和难点1教学重点培养学生认识标志的构成要素及文化内涵2教学难点有内涵的立意和相对完整的制作3三教学方法及学法指导1教法课堂讨论法启发法讲授法情境法2学法讨论法练习法四教学过程设计参考一激趣导入铃声后组织教学边播放视频结合开场语引入本课课题同学们大家有没有看过网红重庆好让我们来看一段网红重庆视频同学们一起说说你们都看到了重庆哪些地标生师如果这个暑假老师带着大家去旅游每个小组代表一个旅行团先让我们在看看旅行团出行之前需要准备什么请同学们观察图片导游手里拿着什么生师今天主要为我们出发前的旅行团设计标志当然好的标志既展示事物的特征也能传情达意更能体现被设计对象的文化内涵二开始授课环节1众里寻他千百度标志之元素结合学习单请同学们看中国国家旅游局标志你们从中看到什么展示教材中主图中国国家旅游局标志结合标志挖掘标志的人文内涵引出标志的概念特点生师为什么中国旅游局标志图案是马踏飞燕而不是熊猫长城兵马俑呢大家想象下设计者的意图4目的让学生讲出标志背后的文化内涵知识点1标志是由特定形象代表事物构成要素有图案文字并具有文化内涵请同学们再看重庆市旅游标志让学生思考发言帮助学生深化理解有助于学生完成设计师你们从这个标志你看到什么分析一下生师这个标志是由图案和文字的组合小结通过这些标志设计我们了解了标志的构成要素以及背后的文化内涵这些都是标志设计中的立意环节需要掌握的元素环节2蓦然回首标志之设计转折了解了标志的立意环节标志怎么设计呢请同学们看图片老师周末游了涪陵白鹤梁通过了解首先白鹤梁这个地方的名httpwwwbaikecomsowikiE59490E69C9Dprdcontentdocsearch字来源于传说相传在唐朝一位细心的人在白鹤梁上刻了两条鱼记录下了当时的枯水水位其后不断有人效仿或刻石鱼或题文字记录了自唐代以来一千多年间长江枯水水位变化的情况由于江水每年枯盈不同前人刻下的石鱼并不是每年都能露出水面集文学书法绘画石刻艺术为一体实为罕见的水下奇观师请同学们先说说老师设计标志的过程运用了什么手法生学生说出制作过程步骤立意表现形式制作完成引导学生说出举例对比现在请同学们辨别以下图片哪个是标志为什么5生没错这些都是标志的特点知识点2表现手法这个标志通过一张图片概括提炼物体主要特征用简化变形的手法形成简洁鲜明的视觉形象这种方法称作具象表现手法当然制作标志的方法还有抽象文字手法今天我们主要用具象表现手法设计标志环节3那人却在灯火阑珊处标志之实践学习单构思设计转折我们每个人都爱祖国爱家乡光说不练可不行展示地图有长江三峡主题立意在地图上俯瞰重庆重庆旅游景点很多想想这个暑假老师带着大家坐着游轮吹着凉凉的风我们来选一条线路畅游重庆段三峡怎么样好我们一起来看看这条线上都有哪些景点今天各个旅行团设计体现出当地特色的标志当然标志不是孤立存在它可以应用在旗帜上请看老师手里的旗帜同时可以用剪贴或粘贴的形式将标志应用到旗帜上并写上主题口号现在各个旅行团导游确定要去哪里这个地方具有哪些特色请看素材包确定主题目的地根据主题确定图案和文字给同学们3分钟讨论设计构思师讨论结束询问同学们设计的如何大家动手设计标志草图设计直接制作要求1选择和运用字母文字具象等简化表现主题2注意色彩运用要鲜明和谐与主题切合3融入历史地理和景观等人文内涵来深化主题使设计更具文化气息6师同学们带着标志的要求各旅行团导游分工合作共同设计各旅行团可以两个人设计旗帜大小形状主题词剩下成员根据旗帜完成标志制作注意整体设计排版课堂辅导教师有目的地帮助学生顺利完成设计实践环节4旅行出发选择愿意展示作品的3位左右同学上台展示结合标志要求说说设计构思评价学生教师结合标识要求评价鼓励学生学生自评互评结合互相启发三课堂小结通过本课学习同学们了解标志的文化内涵及表现形式能够运用所学的美术技能技法完成一个标志的设计和制作也许这里展示的作品朴实无华也许很多作品在艺术性上还有很多提升空间但如果有支持关心和热爱重庆这块土地的人们相信这节课会成为展示重庆家乡的一道靓丽风景7板书设计旅行团的标志和旗帜立意图案文字色彩文化内涵表现形式具象简化变形夸张制作