1.忆读书 教案 (2).doc

《忆读书》教案 一、 教学要求 1、整体感受，理清课文的脉络和作者的写作思路。 2、把握课文记叙的主要内容，掌握课文的中心。 3、深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。 二、教学重点难点 1、重点：学习作者按照时间顺序围绕“读书好，多读书，读好书”安排材料。 2、难点：理解课文是如何具体写“读书好”和“读好书”的。 三、 课时安排   2课时 第一课时 一、教学目标 1、作者简介，字词学习。 2、把握课文记叙的主要内容。 3、整体感受，理清课文的脉络和作者的写作思路。 二、教学过程 1、导入新课： 诗人徐志摩曾表达过读书后的不可言说的愉悦：“我觉得读到好的诗的时候，真如听到绝妙的音乐，五官都受了感动，精神上好像复新了一般。在诗里，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，音乐的领会，只有自己在那一瞬间觉得，不能分给旁人的。”他指出了读书给人的愉悦享受、精神熏陶。“世纪老人”——冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。 2、作者简介：