沪粤版九年级物理上册第十一章11.1 怎样才叫做功 教学设计.doc

怎样才叫做功教案教学目标一知识与技能知道机械功的概念理解做功的两个必要因素理解功的计算公式知道功的单位能用功的公式进行有关计算二过程方法经历观察和解释生活生产中的有关实例的过程了解功和能的含义学习从物理现象中归纳简单物理规律的方法三请感态度与价值观通过观察生产生活中的做功实例认识到物理知识与自然现象生产生活的紧密联系培养乐于探索自然现象和物理规律的品格教学重难点教学重点知道力学中的功的含义理解力学中做功的两个必要的因素教学难点理解功的计算式和单位会用公式进行简单计算教学准备多媒体课件远教资源教学过程新课导入多媒体出示两幅图片两个人用了力很累做了工但从物理学角度说这两个人没有做功引入本节内容怎样才叫做了功新课讲解一怎样才叫做功活动找找共同点活动让学生通过观察两种情况做功时的共同点建立功的概念老师引导学生回答下列问题这两幅图中同学的活动有什么共同点答物体都移动了一段距离物体为什么会移动一段距离答都受到了力的作用移动的距离和力之间有何关系答是在力的作用下沿力的方向上移动的距离综上所述怎样才叫做功答物体受到力并沿这个力的方向移动一段距离得出机械功的初步定义后学生即可说出做功的两个必要的因素作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离活动力对物体做了功吗小鸟将虫子从地里叼起来人将油桶沿斜面向上推杠铃被举在高处静止不动提供一些实例让学生分析在学生讨论回答的基础上归纳出三种不做功的情况加深学生对做功的两个必要因素的理解物体没有受到力的作用靠惯性通过一段路程也就是没有力做功物体受到力但没有移动距离即通过的路程为零生区分做工与做功学生通过观察找出两幅图的共同点学生得出做功的两个要素学生利用做功的两个必要因素判断物体是否做功物体受力方向和物体运动的方向垂直与的方向垂直二怎样测算功让生阅读课本归纳功的计算公式字母表示公式功的单位活动怎样正确地测算功活动的目的是帮助学生理解功的计算公式通过对错例的分析讨论学生会发现的重力并没有对车子做功因为重力的方向是竖直向下的而车子是在水平方向上移动要计算人拉车的力所做的功就要用拉力的大小乘以车子在拉力方向上通过的距离已知车子沿拉力的水平方向前进了所以还需要知道拉力的大小例题通过具体实例让学生练习运用公式计算功该题的关键是要让学生明确利用公式计算功时力和移动的距离要对应即距离必须是沿着力的方向通过的距离三机械功原理机械功原理是机械的重要定律是能量守恒在机械中的体现学生在八年级已学过简单机械这里可适当结合滑轮或杠杆说明使用机械只能省力或省距离但不能省功让学生对机械功原理有初步的感性认识四考察本节课目标完成情况五当堂检测学生通过阅读课本归纳功的计算公式单位进行计算