统编版五年级下册语文第六单元 习作：神奇的探险之旅 教案.doc

习作神奇的探险之旅教学方案教材解析习作神奇的探险之旅是部编版语文五年级下册第六单元的习作内容这一习作题要求学生展开丰富而合理的想象把探险之旅中遇到的困境求生的办法曲折的过程写具体把心情的变化写出来怎样使学生根据情景编故事写出情节的曲折是本次习作教学的关键所在想象是欲望的一种意象化表达和满足因此成功的想象作文必始于欲望的有效唤醒和刺激而对于小学高段的学生来说冒险探险历险惊险无疑是其生命成长历程中的一种本能的精神诉求在教学中要注意对学生渗透珍爱生命教育避免学生不顾危险地去进行冒险教学目标1在习作中记录自己想象中的探险之旅2展开丰富的想象把探险过程中遇到的困境求生的方法曲折的过程写具体3把探险过程中心情的变化写出来4养成修改自己习作的习惯并能主动与他人交换修改习作教学重点展开丰富的想象把探险过程中遇到的困境求生的方法曲折的过程写具体把探险过程中心情的变化写出来教学难点把探险过程中心情的变化写出来课时安排1课时教学过程一激趣导入1同学们你喜欢探险吗你读过有关探险的书吗1徐霞客游记1609年22岁的徐霞客开始外出旅行直到明崇祯十四年1641年在云南旅途中去世32年间基本上都在职业化的旅行生涯之中2西游录一书就是对周达观随军西征驻守西域的经历的记录耶律楚材的旅行线路向后世生动再现了草原丝绸之路的历史轨迹3伟大的探险家透过伦敦自然史博物馆二百余幅珍稀图像资料来自英伦的专家学者为您讲述四十余位伟大探险家的故事4马可波罗行纪世界历史上首个将地大物博的中国向欧洲人作出报道的著作马可波罗世界著名的旅行家商人5鲁宾逊漂流记主要讲述了主人公鲁滨逊克鲁索RobinsonCrusoe出生于一个中产阶级家庭一生志在遨游四海一次在去非洲航海的途中遇到风暴只身漂流到一个无人的荒岛上开始了一段与世隔绝的生活他凭着强韧的意志与不懈的努力在荒岛上顽强地生存下来经过28年2个月零19天后得以返回故乡2读万卷书行万里路读书与旅行都是一场自我与世界的对话这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧3板书课题神奇的探险之旅二理解题意1审题1编写一个惊险刺激的探险故事2写的时候要展开丰富合理的想象把遇到的困境求生方法写具体如果能把心情的变化写出来就更好了2你希望和谁一同去探险从下面两列人物中各选一个和你一起组成一支探险小队人物经验丰富的探险爱好者知识渊博的生物学家见识多广的向导好奇心强性格活泼的妹妹胆子大但行事鲁莽的表哥心细而胆小的同学1小组交流说说希望和谁一起去探险从上面的表格中选择一个和自己一起组成一支探险小队并说说理由2分享交流3想去哪儿探险打算带上哪些装备可能会遇到什么险情下面的提示供你参考场景装备险情茫茫大漠热带雨林海中荒岛幽深洞穴南极冰川指南针地图饮用水食物药品帐篷遭遇猛兽暴雨来袭突发疾病断水断粮落石雪崩1小组交流参考上面的提示说说你想到哪儿去探险打算带上哪些装备可能会遇到什么险情2分享交流例撒哈拉沙漠探险之旅撒哈拉沙漠的景色同学陷进黄沙里了大蛇袭击我们我们遇到了沙尘暴绝望之时看到了生命之泉三学习写作1交代背景即交代清楚探险故事发生的时间地点和人物注意探险的人物必须是从教材中所给的两列人物中各选一个和自己一起组成一个探险小队探险的地点可以从习作要求中提供的场景中选择也可以写别的场景探险的时间可以自定例今年暑假探险经验丰富的叔叔要带我和妹妹去海上孤岛探险我和妹妹一听开心极了天天盼着早点出发2你想怎样把遇到的困境求生的方法写具体1跳水是怎样把遇到的困境求生的方法写具体的孩子气极了他的手放开了绳子和桅杆张开胳膊摇摇晃晃地走上横木去取帽子这时候甲板上地水手全都吓呆了孩子只要一失足直摔到甲板上就没命了即使他走到横木那头拿到了帽子也难以回转身来有个人吓得大叫了一声孩子听到叫声往下一望两条腿不由得发起抖来正在这时候船长从船舱里出来手里拿着一支枪就立刻瞄准儿子喊道向海里跳快不跳我就开枪了扑通一声孩子像颗炮弹一样扎进了海里二十来个勇敢的水手已经跳进了大海把他救上了甲板通过恰当地使用人物的语言动作描写抓住环境气氛等描写把文章写具体生动写出画面感让人如闻其声如见其形有身临其境之感2读读下面的这个片段注意小作者是怎样编写探险故事的能让读者产生身临其境的感觉我找到了一截树枝于是爬了上去然而危险正一步一步地向我靠近这条大河连通大海湍急的水流把我带入了大海没想到我的身后跟了三条鲨鱼吓得我急忙向不远处的小岛划去鲨鱼紧跟身后当我登上那个小岛时岛却动了原来是一条鲸鱼呀唉今天是死定了在这千钧一发的时刻鲸鱼喷出一股水柱我被水柱喷出好远好远正好落在海滩上真是有惊无险啊这个片段用环境描写来烘托紧张的气氛想象丰富合理3在解决探险之险时人物一定有很多的内心活动如何把这次探险活动的心理活动写好呢1别看我平时敢于徒手登上高塔但激烈的项目几乎不参与望着差不多有80度的沙坡心想要是吉普车翻了就麻烦了我一咬牙坐上了吉普车当我们在大漠上迎接火红的日出在广阔起伏的沙漠上乘着大吉普狂野地冲沙那份恐惧和刺激就像吃麻辣烫越辣越想吃欲罢不能画横线的句子采用了比喻的修辞手法生动地描写出小作者恐惧和刺激的感觉4你想要编写什么样的探险故事呢不要急于下笔先好好构思编写好写作提纲1故事发生的背景是什么2发生了怎样的困境对应的求生方法是什么3人物有怎样的心理活动4打算拟定什么题目四欣赏例文沙漠之旅暑假中30多岁魏叔叔20岁的表哥和11岁的我一起去沙漠探险魏叔叔是一位经验丰富的探险爱好者是表哥大学时的老师表哥是旅游学院刚毕业的的高材生我是一名五年级的小学生对外面世界充满好奇我们来沙漠已经三天了挨过了蒸笼似的中午度过了寒冬似的夜晚陪伴我们的只有一只高大矫健的骆驼它是我们唯一的依靠了魏叔叔摇了摇水壶还剩下大半壶水他用涩涩的嗓音说同伴们现在滴水贵如油啊从今天起千万别浪费了一滴水不到万不得已时不要喝水大家都点头表示赞同表哥的包里还有几块干面包他立刻拿来与大家分享可因为干渴面包根本无法下咽为了保存一些淡水大家只好喝晚上利用温差收集的露珠甚至尿液半壶水支撑着我们走了一程又一程可是大家都不知道危险正等待着我们可怕的沙尘暴来了狂风肆虐尘漫天卷地般向我们涌去只觉得天昏地暗一片沙子的世界沙漠露出了狰狞的面目咆哮着疯狂地跳着死神之舞大家连滚带爬跑向骆驼可就在这个时候魏叔叔摔倒了那壶生命之水唯一的淡水洒了水立即被沙子吞噬了大约二十分钟后漠恢复了平静可大家都徘徊在死亡的边缘这沙漠没个尽头不喝水怎么行呢表哥和我的目光齐刷刷地投向魏叔叔又投向骆驼不魏叔叔喊道魏叔叔咽了口唾沫用颤抖的手抚摸着骆驼的毛他落泪了骆驼是我们的伙伴怎么能杀死自己的同伴呢这绝对不行大家也都流泪了魏叔叔抹了抹眼睛说我们一个伙伴也不能失去要一起走出这片沙漠去听了他那坚定的话大家都不说什么了走了一段路我忽然眼睛一亮那是什么大家停住脚步向前望去原来是几只马鹿魏叔叔惊喜喊道我们有救了魏叔叔就带领大家顺着马鹿的踪迹寻找终于发现一个小湖泊大家欣喜若狂奔过去痛饮了一番又把我们盛水的用具都灌满表哥拍了拍骆驼的背开心地说朋友呀朋友我们一起走出沙漠大家踏着坚定的步伐走在沙漠上驼铃在轻松的步伐中响得更加清脆这仿佛在告诉人们胜利就应该属于这样的探险队赏析开头扣题交代时间人物和探险的地点交代我们的处境为下文故事的进行打下基础概括写克服困难的方法遇到更大的困难沙尘暴中水洒了杀骆驼缓解危机被阻止我们得救了自然结尾故事完整总评小作者合理想象写我和魏叔叔表哥一起去沙漠探险的故事故事一波三折情节生动一次次遇到困难又一次次解决困难故事具体生动同时通过对人物的语言动作心理等描写使故事人物栩栩如生五课堂小结今天老师真的非常高兴因为就在这短短的一节课我跟随同学们经历了一次次惊险而刺激的探险之旅在这些探险的旅途中我学到了知识认识了自然受到了启发得到了教益希望同学们利用课余时间继续续编你的探险故事写成探险日记将来和同学们和老师一起分享六布置作业1完成本次习作2在自己修改的基础上互相交流合作修改在小组内读一读自己的习作对照要求互相评一评改一改3誊写作文要求认真书写誊写清楚