六年级语文下册14.学弈教案.doc

《学弈》微课教学设计 微课内容：教科书第 76页 学习目标： 观看微课教学视频让学生从朗读、释义及主旨等方面去把握和学习《学弈》这篇文言文；掌握具体的学习方法并加以练习；引导学生主动学习、积极思考。 学具准备：课件。 学习方式：学生边看微视频边诵读、思考、做适当的笔记。 微课重点：了解文言文《学弈》的相关知识，掌握基本的诵读与释义，领悟文章蕴涵的道理。 微课难点：结合课下注释、资料搜集、工具书的运用等等获取文章大意，从而加深领悟。 微课准备：《学弈》微课教学设计、ppt。 微课教学过程： 作者简介 孟子名轲，字子舆，战国时期邹城人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。本文选自《孟子·告子上》。 解释文题 1、弈，名词：围棋；活用为动词：下围棋。学弈：学习下围棋。 2、那么，是谁学习？跟谁学习？学得怎么样呢？现在跟着我来读一读《学弈》这篇课文。 视频范读 1、示范朗读，读出节奏 《学弈》——弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(hόng)鹄(hú) 将至，思/援弓缴(zhuό) /而射之。虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是/其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/然也。 2、标识停顿，启发思考 大家可以看到，斜线代表的是朗读中的停顿，想要真正地把握好朗读节奏，我们要先捋清文章的意思。下面我们对《学弈》这篇文章进行逐句的分析讲解。 分句释义 1、逐句分析 a.“弈秋，通国之善弈者也”。 “弈秋”，是个人名。“通国”指的是全国，“之”相当于“的”，“善”是善于、擅长；者在文言文中可理解为“……的人”，文言助词也放在句末，表示一个判断的语气。结合课下注释，这句话的意思是，弈秋，是全国擅长下围棋的人。 b.“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志 ，惟弈秋之为听。” “使”在这里是使役动词，意思是让，“诲”，即教诲、教导；使弈秋诲二人弈，就是让弈秋教两个人下棋，其一人，指其中一个人，专心致志，即一心一意、聚精会神；“惟弈秋之为听”，课下注释为只听弈秋的话。这句话为什么可以这样理解，大家可以通过《古汉语常用字字典》这样的一些工具书，去了解文言文中宾语前置这一特殊的语法现象。那么这句话的意思，就是：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。 c.“一人虽听之 ，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。” 这里前一个之：是指弈秋讲话的内容；鸿鹄指的是天鹅；援的意思是拉；弓缴就是弓箭 而后面这个之指代前面的“鸿鹄”，也就是天鹅；在把握课下注释的基础上，我们可以把文言文的翻译和我们的语言使用习惯充分结合起来，这样我们翻译出来的句子就不会显得别扭。我们翻译一