第4课 美丽家园 我的家在日喀则（教案）- 音乐二年级下册.doc

二年级音乐下册第四单元 唱歌综合课《我的家在日喀则》教案 【教材分析】 《我的家在日喀则》是一首2/4拍的经典藏族民歌。歌曲属于藏族踢踏舞曲体裁，情绪热烈奔 放，节奏感很强，具有很强的舞蹈性。由两个乐段组成。歌曲为民族五声调式，运用了中国民族 音乐起承转合的创作手法。歌曲音乐形象鲜明，第一乐段旋律活泼、欢快，第二乐段旋律优美、抒 情。歌词中出现部分表示欢快心情的藏语。抒发了对家乡的真挚情感。 第一乐段由两个乐句构成。第一乐句以主音“1”开始，以一级和弦为主，呈问答形式，一问一 答。第二乐句是第一乐句的回应，四个小节旋律流畅、一气呵成，连续八分音符节奏既与上句形 成对比又显得更加欢快。第二乐段由四个乐句构成。第一乐句四小节，八拍“哎”，也可看作是连接 句。第二乐句更加舒展，岀现了歌曲的最高音，把热爱家乡的情感推向了高潮。第三乐句延用了 第一乐段第二乐句旋律的素材，扩展为六小节，结束在半终止的徵音上，在变化中又有统一。第 四乐句重复了第三乐句，落在主音上结束。 【授课课型】 唱歌综合课 【教学目标】 1、 能用赞美的感情、自然的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》，并能背唱。通过音乐活动初步 建立初步的时值概念、音高概念，能自己创编形式进行歌表演。 2、 在老师的指导下能学会几个藏族舞蹈动作并准确应用。 3、 能积极参与歌表演，感受和体验歌曲所表达的情感，用歌声和舞蹈表达对祖国、对家乡 的赞美和热爱之情。 【教学童难点】 1、 能用亲切自然的声音准确的演唱歌曲。 2、 能加入舞蹈动作表现歌曲。 【教学用具】 电子琴、多媒体、纱巾 【设计理念】 在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，二年级小朋友好奇心强、好动，从他们 熟悉和喜欢的事物入手，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、感受音 乐美，感受音乐的节拍、旋律；积极引导学生在游戏中进行探究式学习，充分发挥学生学习的主 动性，重视培养学生团结、合作的集体精神，培养学生的审美情趣，将审美体验贯穿于课堂之中。 【教学过程】 —、组统教学感受音乐 1、播放歌曲伴奏，老师展示一小段藏族舞蹈。 师：同学们猜一猜，老师带来的舞蹈来自哪个少数民族？ 【设计意图：激发兴趣，为学习歌曲、舞蹈做铺垫。】 【课内教师、学生学习活动设计】 二、 激情导入学唱歌曲 1、 聆听、分享感受。 师：分享一下，听完歌曲，你有什么感受？ 2、 聆听、感受歌曲节拍。 师：伸出小手，跟着音乐拍一拍，思考一下歌曲的拍号是多少？ 3、 为歌曲划分乐段。 师：歌曲有两个乐段，同学们听一听，在哪里分成了第二乐段，它和第一乐段有什么不一 样？ 4、 随教师分乐段学唱歌曲。 5、 随音乐加舞蹈动作表现歌曲。 【设计意图：感受、诵读、听唱、模唱、多种学唱方法相结合，由浅入深地引导学生学会 歌曲、舞蹈。】 三、 自信展示表现音乐 1、 用游戏的方式练习节奏。 2、 用喜欢的方式表现歌曲。（齐唱、分组唱、拍手唱、表演唱） 3、 学唱简单曲谱。（生唱红色部分，师唱其余部分） LI it |[5 5 I |L? ||< 5 || 4»*a我的家呀 就，在h* »i f. Li 2j |flj G |?_5 3J |[l 111 •tP哎格马力担 S« M 牛 i ~n