（语文S版）五年级语文教案 体育课.doc

体育课 教学目标： 　　　1.认识“疤、嘘”2个生字，学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”11个生字，掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语。 　　　2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　3.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 教学重难点 　　 重点：引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。 　　 难点：领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 　 教学准备： 　　　　课件 教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导入 　　　　出示：《爱的教育》这本书的封面 　　　1．看到这个书名，你会想到什么？ 　　　2．今天，我们就从中选取其中一个小故事读一读。 　　二、自主预习 　　　1．出示ppt(预习提示): 　　　　　第一步：读课文，画出生字自学，争取把课文读正确、流利。 　　　　　第二步：想想课文主要写了一件什么事？ 　　　　　第三步：画出自己不懂的内容。 　　　2．学生自主预习 　　三、检查预习 　　　1．听写 　　　　　伤疤膝盖碍手碍脚双臂碟子握住 　　　2．出示ppt： 　　　　　饶 　　　　（1）指名读 　　　　（2）“饶”字，换掉一部分可以变成哪些字？ 　　　3．出示ppt： 　　　　　君临天下 　　　　（1）指名读 　　　　（2）君临天下什么意思？ 　　　　（3）文中指谁，在什么时候有君临天下的感觉。（文中指诺比斯在爬上横杆很得意时） 　　　　（4）那把这个词放在句子里该怎么读？ 　　　4．课文主要讲了谁？（涅利） 　　　　　写了涅利的一件什么事？ 　　四、默读课文，理清文章结构 　　　1．请同学们默读课文，全文围绕“涅利”上体育课，在同学和老师的鼓励下，锲而不舍地爬上横木这件事，分几部分来写的。（默读、分段） 　　　2．讨论、交流 　　五、再次读书，提出不懂的问题 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、导入 　　　1．通过上节课的学习，谁来说说，《体育课》这篇文章写了一件什么事？ 　　　　　（因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。） 　　　2．谁给你留下了最为深刻的印象？ 　　　　　（涅利加仑德洛西……） 　　二、深入学习、感悟理解 　　（一）默读课文，找出写上体育课的段落，多读几遍，用笔画出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注在文章边上。 　　（二）组织交流 　　　1．出示ppt： 　　　　　可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。 　　　（1）仔细读读这句话，你读懂了什么？