人教四年级上册语文第八30 电脑住宅教案.doc

30* 电脑住宅 【教学目标】 1.认识“仓、储、烹、盗、综合、判”6个生字。  2.正确、流利地朗读课文，能想象出课文描写的场景和事物。  3.和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。  4.体会作者按一定顺序说明事物的方法。 【教学重点】 感受科学的神奇，以及现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。对科学产生兴趣，并乐于探索科学知识。 【教学难点】 体会作者按一定顺序说明事物的方法。 【教具学具】 1.教具：生词卡片、PPT课件、课文朗读磁带。 2.学具：有关电脑住宅的资料。 【授课类型】略读课文 【教学方法】诵读法、感受法、质疑探究法 【课时安排】1课时 【教学过程】 谈话导入，激发兴趣 1.师：同学们，从古时候到现在，人类都居住过什么样的房子呢？（学生交流） 2.师：你们看，从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化。（PPT呈现“山洞”“草屋”“土房”“高楼大厦”等图片） 3.那么在未来，我们的住宅又会是什么样的呢？今天，老师带大家去日本东京参观一栋房子，这就是世界上第一栋实验性综合电脑住宅，它是由东京大学的坂村健教授设计的。（板书课题） 4.请看——（PPT呈现电脑住宅） 二、初读课文，感知内容 1.师：请大家自由地读课文，注意把字音读准，把句子读通顺。（学生自由读文） 2.师：谁会读这些词语？（指名读，小组读，齐读）PPT显示词语： 仓库、储存、烹调、烹饪、 防盗、综合、判断 3.师：课文怎么介绍电脑住宅的？（学生交流，引导学生知道这篇课文的写作顺序：空间转换） 4.师：老师想请几个同学来读读课文。（指名分自然段指名朗读） 5.师：谁能用一句话谈谈你的感受：你觉得电脑住宅怎样？（学生交流感受） 三、分组合作，理解文意 1.（PPT显示三种方式）请各小组从三种方式中任选一种方式在小组内自学课文。 ①表格式 ②图画式 ③介绍式 方式A：表格 师：请选第一种方式的小组根据阅读提示在自读自悟的基础上填写表格，理清课文结构，电脑住宅住宅的设施如何工作有何功能？请选第二种方式的小组根据阅读提示在自读自悟的基础上画示意图，并在小组内用自己喜欢的方式向小组成员介绍电脑住宅中最感兴趣的地方，要求做到语言准确，条理清楚。请选第三种方式的小组根据阅读提示在自读自悟的基础上以“电脑住宅小主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。（小组合作学习，教师巡视指导） 2.师：请各小组选派代表分别汇报合作、交流情况。（选择方式1、方式3的上台填写、板演，然后全班评议、改进。选择方式3的上台进行介绍。） 3.师：同学们说说电脑住宅除了高科技，还有哪些特点？(学生交流) 四、教材回顾，总结全文 本文按照空间转换的顺序介绍了电脑住宅。首先介绍它的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。再从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。最后概括说明了电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。我们体会到了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，也体会到了迅猛发展的科学技术给人们带来的便利。 五、想象创作，课外延伸 1.想象创作 师：请同学们根据自己的审美、爱好展开想象用绘画形式设计“智能化超市”示意图。 2.课外延伸 师：如果让你来当一名设计师，你会怎样设计电脑教室、商场、学校、医院…… 请大家以“我设计的电脑————”（教室、商场、学校、医院……）为题把自己的设计写下来。 【板书设计】 30* 电脑住宅 一切　电脑　指挥 （门外——门口——会客室——厨房——卧室——浴室） 　 神奇 平安　方便　舒适 【教学反思】 1.在学生把课文读正确，读流利的基础上，再引导学生说说电脑住宅住宅的设施如何工作有何功能？让学生分小组选不同方式学习并呈现学习成果。如，填写表格，画图，介绍，如此一来，将抽象的语言转化为形象的画面，学生对电脑住宅就有一个整体清晰的印象了。 2.在学生了解课文内容以后，我再让学生展开想象，围绕"如果我是一名设计师，我会怎样设计电脑教室或电脑医院、电脑学校等进行交流，讨论。学生的思维十分活跃，有的说把墙壁造成玻璃的，可以吸收热能，然后通过电脑控制家里的电器设备，随时供电；有的说把床设计成电脑按摩床，这样，对主人的健康有利……鼓励学生把奇思妙想写下来，学生情