人教四年级上册语文第四组16 母鸡教案.doc

16* 母 鸡 【教学目标】 1.认识“怨、抗、侮、绩、凄、慈、辛”等7个生字。 2.有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。 【教学重点】 有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 【教学难点】 比较《母鸡》和《猫》在写法上的异同点。 【教具学具】 1.教具：PPT课件、课文插图、母鸡带小鸡的图片。 2.学具：生字卡片。 【授课类型】略读课文 【教学方法】诵读法、感受法、对比法 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、营造氛围，导入新课 1.师：老师这里有一些词语，你们会读吗？开火车读，正音（PPT出示词语：闻鸡起舞、牝鸡司晨、鹤立鸡群、鸡鸣狗盗、鸡犬不宁、呆若木鸡、杀鸡取卵、杀鸡儆猴、金鸡独立、鸡飞狗跳、鸡犬相闻、鸡零狗碎、鸡飞蛋打、小肚鸡肠、鸡犬升天、手无缚鸡之力、鸡毛蒜皮、杀鸡吓猴） 2.师：你们认识的生词真多，那么谁告诉老师，它们都有什么相同点？（都含有“鸡”字） 3．师：你们观察得真仔细，今天我们就一起来学习一篇与鸡有关的课文。（教师板书课题：母鸡，指名读课题，全班齐读课题） 二、检查预习，明确要求 1、出示词语：反抗、欺侮、凄惨、慈爱、如怨如诉、疙瘩、可恶、聋子、鸡雏儿、 一撮儿毛。 师：老舍先生是地地道道的北京人，他的语言就有着浓郁的“京味”，这也是他写作的风格。 2、这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示，给我们提出了怎样的学习要求： （1）作者对母鸡的态度是怎样的？ （2）老舍先生笔下的母鸡是怎样的？ （3）比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？ 三、学习课文，体会深意 1．默读课文 要求：圈出生字新词，多读几遍。 （1）标出自然段的序号。 （2）想想作者对母鸡的态度前后发生为什么了变化？ 哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？写喜欢母鸡的自然段是？ 2．反馈交流并板书 过渡：为什么作者会讨厌这只母鸡，你从哪些词句中看出来的？用笔画出来。 3．学习1～3段 （1）根据学生的回答点拨，深化认识， 抓住“颤颤巍巍、如怨如诉”体会母鸡无病呻吟； 抓住“趁其不备、狠狠”体会母鸡欺软怕硬、暗箭伤人。运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。 （2）读出母鸡以上的品行。 过渡：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到了秘密了吗？ 4．学习4～10自然段 （1） 要求：自读用笔画一画，这些语句中体现了母鸡什么样的魅力与情怀？ （2）点拨并让学生发挥想象，体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦： 母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？ 小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？ 抽学生上台模拟母鸡，小鸡的想法和做法来表演。 对这样一位母亲，一位英雄，我们还讨厌吗？难怪作者会发出这样的感叹： （引读：不论是在院里，还是在院 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 发现了一点儿可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" ，一天不知教了多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。） 师:此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。 四、漫谈母爱，抒发情感 老舍先生认为“一个母亲必定就是一位英雄”，你是如何理解母爱的？ 五、总结方法，作文练笔 《猫》和《母鸡》都是老舍先生写的，而且都是写小动物的，在写法上各有哪些特点呢？ 六、作业拓展，课外延伸 1.积累好词佳句：把文中自己欣赏的词句摘抄下来。 2.推荐阅读：屠格涅夫的《麻雀》。 【板书设计】 16* 母鸡 负责 讨厌 敬佩 慈爱 喜欢 勇敢 【教学反思】 1.《母鸡》是 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文的内容，重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的爱；比较文章表达上的不同特点，感悟作者的语言风格。在学习《母鸡》一课时，我以作者的情感变化为线索，引导学生通过具体的事例去体会作者对母鸡的情感由“讨厌”转