人教五年级上册语文第四组15 落花生教案.doc

教学目标掌握本课个生字能正确抄写第自然段会用居然造句理解课文中含义深刻的句子学习花生不求虚名默默奉献的品格懂得人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理能分角色朗读课文背诵课文的重点句能用自己的话说说课文哪些内容是详写的哪些内容是略写的并初步体会这样写的好处初步了解借物喻人的写作手法能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法试着选择一种事物写一写教学重点由表及里地了解花生的可贵之处理解父亲赞美花生的话的深刻含义从中体会做人的道理教学难点初步了解借物喻人的写作手法能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法试着选择一种事物写一写教具学具课件生字词语卡片授课类型新授课教学方法自主阅读合作探究课时安排课时教学过程第一课时课时目标自主学习课文生字新词整体感知课文内容理清脉络熟读课文教学过程一导入揭题资料交流老师出个谜语看看谁能猜出它是一种什么植物课件出示谜语学生猜谜花生httpwww21cnjycom师大家猜得很对这就是我们今天要学的课文板书课题落花生课件出示花生图片片花生又叫落花生因为花生的花落了子房柄就钻到士里长成花生荚所以叫落花生httpwww21cnjycom师有谁知道这篇文章的作者呢学生回答请大家读一读课文后面的资料袋你们对作者会有更深的了解那么作者的父亲关于花生谈了些什么又是怎样谈的呢还是让我们一起来读课文吧二初读课文整体感知一自学生字新词落花生根根胡须入泥沙自造房屋自安家地上开花不结果地下结果不开花打一植物自由读文画出生字新词查找工具书自主学习指名读课文教师随时正音注意生字榨是翘舌音念注意几个多音字的发音如空地的空读四声吩咐的咐和便宜的宜在文中读轻声出示生字卡片拼读生字反复认读重点强化httpwww21cnjycom师在预习的过程中你都理解了哪些词的意思你是用什么方法理解的注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法不要死背词典中的解释重点理解居然一词并用居然造句二读顺课文感知文本内容同桌互读把课文读通读顺给足时间让学生读书由同学互相推荐读老师要鼓励读书不太好的同学展示自己多鼓励他们选择自己喜欢的方式再读课文看看你对课文都有了哪些了解三默读课文理清思路师课文主要写了一件什么事请大家默读课文之后用自己的话说一说本文是按什么顺序写的你准备怎样给本文分段哪些部分写的详细哪些部分写得简略小组讨论并明确分段老师参与小组活动相机点拨然后小结课件出示三熟读课文抄写生字新词第二课时课时目标理解父亲的话的含义明白花生最可贵的好处懂得做人应该做一个对他人有好处的人不要做只讲体面只求外表而对别人没有好处的人初步了解借物喻人的写作手法能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法试着选择一种事物写一写教学过程一回忆复习导入新课复习上一节课我们学了一些什么内容学习了课文的生字新词通过读课文明白了课文主要讲了一件什么事导入这一节课我们将要更加深入地品读课文学到更多的知识本文按事情发展顺序记叙可以分成以下三段理解第一段第自然段先写种花生收花生略第二段第自然段写母亲提议过一个收获节并为过收获节做了准备略第三段第自然段到最后写父亲和我们边吃花生边议论花生爸爸对于花生品格的赞扬使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心详如果把二三两段合并成一段理解也可以二细读课文突破重难点请同学们默读课文看看你对哪部分内容更有感受再好好读一读体会其中的感受与同桌交流根据学生发言情况因势引导种花生收花生简略处理利用评读的方式指导学生抓住居然进行体会引导学生读出一家人收获花生的意外欣喜尝花生议花生重点突破自由读找出花生的好处学生根据收集的课外资料补充花生的好处课件出示第自然段体会花生的可贵之处填表助学运用对比的手法突出花生的可贵之处在同学自由读之后填表课件出示表格花生桃子石榴苹果位置埋在地里高高地挂在枝头外表矮矮地鲜红嫩绿印象挖起来才知道一见就生爱慕之心课件出示花生和桃石榴苹果的图片同桌对比着读课文一个写读桃子石榴苹果的文字一个读写花生的文字指名读评读你觉得他读得怎么样或者通过他的朗读你感受到什么再次读看看你对花生又有什么新的认识引导学生体会出花生虽然不好看可是它非常实用默默地为人类奉献对比读句子课件出示句子体会父亲对我们的希望httpwww21cnjycom引导体会两句话意思不一样只是单单的意思爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面更重要希望我们做一个脚踏实地埋头苦干不计名利像花生一样的对别人有用的人填空练习课件出示练习通过填空加深理解在你身边一定有许多像花生一样的人让我们来赞美花生赞美像花生一样有用的人三总结深化拓展延伸httpwww21cnjycom总结那一夜我们谈到深夜才散花生做的食品都吃完了父亲的话却深深印在我的心上许地山这样说也是这样做的他长大后埋头苦干默默奉献成为著名的教授和作家他也因此取了个笔名叫落花生这就是他笔名的由来在抗日战争中他为抗日奔波劳累过度而去世年仅岁他的确是一位具有花生精神的人让我们来一起读读他说的这那么人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人那么人要做有用的人不要做讲体面而对别人没有好处的人我爱花生它的好处很多它虽然没有但可贵的是我们的不正像花生一样吗他我赞美花生我更要赞美句话我要像落花生一样踏踏实实地做一个淳朴的人有用的人我要为中华而生为中华而贡献延伸在当今的社会你想做一个像桃子石榴苹果一样的人呢还是做一个像花生一样的人呢为什么作者由落花生领悟到了做人的道理你从身边的事物中领悟到了什么呢试着选择一种事物写一写说一说复述课文议花生的部分httpwww21cnjycom迁移仿说学生以四人为小组就当前季节丰收在望的甘蔗分角色来谈谈它的好处通过这个拓展练习帮助学生更深刻地理解以物喻人的道理进一步读懂课文也体现了在读中学写读写结合实现知识的迁移提高学生语文迁移运用的能力httpwww21cnjycom让学生从自己的身边选取熟悉的事物如燃烧自己照亮别人的蜡烛不畏严寒的轻松默默无闻的小草模拟课文的语言环境进行小练笔训练写自己的感悟展示评价教师组织学生欣赏评论成功与不足板书设计教学反思httpwww21cnjycom落花生这篇叙事散文按事情发展顺序真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育课文着重讲了一家人过花生收获节的情况通过谈论花生的好处借物喻人揭示了学习花生不图虚名默默奉献的品格的主旨说明人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人表达了作者不为名利只求有益于社会的人生理想和价值观许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望他以落华生作为自己的笔名时刻激励自己做一个有用的人并用行动实现了这一心愿成为优秀的作家本课教学的重点是由表及里地了解花生的可贵之处理解父亲赞美花生的话的深刻含义从中体会做人的道理分清文章的主次体会详略得当的写法httpwww21cnjycom这篇课文的教学最大的特色就是让学生自主实践给学生展示自我的舞台语文教学的重要途径是语文实践不应以教师的分析来代替学生的阅读实践课程标准语在教学中教师始终要坚持以人为本的教育观善于激发学生的学习兴趣创设自由愉悦和谐的实践氛围给学生充分展示自己的舞台鼓励学生大胆实践多读多动多思多说多听尽情舒展生命活力我在教学过程中从初读课文了解主要内容到精读课文理解父亲说的话感悟课文所表达的情都注意引导学生自已读自已学自己汇报自己评价亲自参与学习实践活动特别是在引导学生理解父亲的话这一环节时父亲的话虽然朴实无华却包蕴着一个深刻的做人的道理教学时我不过多地讲解分析借助课件演示让学生反复读自己品悟动手填表填空实践证明学生都能在合作学习中按学习要求找出花生与三种水果的不同特点体会出花生默默无闻默默奉献不炫耀自己的美好品格在指导小练笔的环节时我先让学生复述课文议花生的内容然后仿照课文学生以四人为小组就当前季节丰收在望的甘蔗分角色来谈谈它的好处这是落花生种花生借收花生物默默奉献吃花生喻议花生人对别人有用方法的迁移与转换通过这个拓展性的练习帮助学生更深刻地理解以物喻人的道理进一步读懂课文的写法也体现了在读中学写读写结合实现知识的迁移提高学生语文迁移运用的能力接着让学生从自己的身边选取熟悉的事物如燃烧自己照亮别人的蜡烛不畏严寒的轻松默默无闻的小草模拟课文的语言环境进行小练笔训练写自己的感悟这样安排大大降低了学生练笔的难度httpwww21cnjycom由于时间问题课堂上没有对课文在材料的安排上的特色做详细的讲解全文按事情发展的先后顺序写了种花生收花生尝花生议花生从种花生到收花生经历了几个月的时间课文却只用了买种翻地播种浇水收获几个词一笔带过而过花生节只是一个晚上的事但在课文中却占了很大的篇幅作者为什么这样安排这样安排材料有什么好处应该让学生讨论通过讨论让学生对文章的主次详略有具体的感受懂得文章主次详略是从中心思想的表达需要出发进行剪裁的让学生体会到恰当安排详略可以使文章重点突出主次分明下一节课还要抽时间补上我的反思