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上传于：2024-05-30
六 分类
第1课时 分一分
【教学内容】
教材第56、57页内容。
【教学分析】
本小节从学生熟悉的“整理玩具”引出分类，让学生初步体会什么是分类，通过学生亲自动手分类，体验分类的结果在同一标准下的一致性，使学生了解生活中有许多物品是分类摆放的，感受分类的意义和在生活中的应用。
【学情分析】
通过学生“整理玩具”，能按给定的标准对熟悉的事物进行分类。
【重点难点】
重点：了解分类的含义。
难点：能按给定的标准对熟悉的事物进行分类，体验分类的结果在同一标准下的一致性。
【教学目标】
1．通过生活中熟悉的事物了解分类的含义。
2．能够按照给定的标准对熟悉的事物进行分类，体验分类的结果在同一标准下的一致性。
3．初步养成有条理地思考问题，整理物品的习惯。
一、初步感知分类，揭示分类的含义
1．师：同学们，你们喜欢逛超市吗？今天老师就带大家到超市看看，在去之前老师有个要求，同学们在看的时候要认真地观察，看谁能告诉大家你看到了什么？发现了什么？
(出示超市部分商品专柜图)
2．提出问题：我们看到的东西真多啊！那么你有没有发现这些商品在摆放上有什么特点呀？
生：我看到超市把吃的都放在一起