一年级反思

一年级《加减混合》 的教学反思 这节课的教学内容是加减混合运算，是为了家长接待而准备的一节 课。加减混合和连加连减一样，是本册教材的一个难点。这节课的教学目 的是除了通过观察，让学生联系生活情境，进一步理解加减混合的含义和 计算顺序外，还要培养学生认真看、听、说、写、算等良好的学习习惯。 让学生在解决问题的过程中, 体会数学与生活的联系, 培养数学应用意识。. 课后,每个听课老师都给了我很多的意见，让我受到了很大的启发。下面， 我谈谈自己的课后反思: 一、做得好的方面。 1、创设学生扫悉的情境，在实际中解决数学问题。 我们知道生活离不开数学，数学离不开生活。数学知识源于生活而最 终服务于生活。在教学中要力求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身 边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与动机。使学生初 步感受数学与日常生活的密切联系，并能学以致用。在教学例题时，我设 计了学生熟悉的上车、下车的生活情境，先让学生看一看，说一说，接着 让学生摆一摆小棒，再让学生把上车、下车的人数变化过程演一演，从而 使情境中的动作变为学生自己亲身经历的活动，再现情境中的动作过程， 在活动的过程中，提出问题解决问题。这样不但可以帮助学生理解加减混 合的含义和计算过程，又能帮助学生感受生活里需要用加减混合计算的现 实问题。  2、在比赛中增长信心，培养良好的学习习惯. 一年级是学生和良好学习习惯养成的初级阶段儿，如何才能培养良好的 学习习惯呢? 儿童好胜心、自尊心强，爱表现自己，所以要经常创造机会 让学生充分表现，让他们在心理上得到满足，要不断鼓励他们树立信心， 增强勇气，胜不骄、败不银。如在观察主题图时，进行“比一比，看谁观 察得最仔细; 把你们看到的在小组里说一说，看谁说得好。”在练习的听 算和看算题中说:“比一比, 看谁听得最认真.看得最仔细、算得最准确。” 在抄写古和计算古中也设计了: “比一比，看谁写得最端正，看谁算得有 对又快 。” 在这一教学环节中，让我惊喜地发现，平时不爱学习的孩子 居然也能利用小棒、小手指认真地计算起来。 这样不但能增长孩子的信心， 提高孩子的学习积极性，从而也培养了孩子的听、说、写、算等良好的学 习习惯。 二、存在问题与努力方向 1、其实一年级学生对很多新授知识已经掌握了，我想课堂中培养学 生的学习兴趣是很重要的。在教学设计中, 我采用了比较活泼的教学活动 形式，为的是让学生在愉悦的心情中学习数学. ，让学生在轻松的氛围中 体验成功的快乐。 例如在新授知识的引入中，我采用的是听儿歌引入， 在巩国练习中, 我采用演节目、唱儿歌、找朋友等游戏活动形式。学生的 积极性很高, 课堂氛围很好。. 应该说课堂中多采用这种活动形式能提高学 生学习的积极性。我在这方面要注意的问题是往往只注意游游戏的乐趣和 学生的参与，而没注重游戏本身的知