新教材语文部编版必修上：第六单元第10.1课 劝学 学案.doc

学案设计一学习目标掌握绝强假望闻等多义词义项积累四个通假字三个文言虚词学习比喻论证正反对比论证的方法提高学生围绕中心论点合理论证的能力了解荀子有关学习的意义作用和学习应持态度的论述自主预习朗读课文结合注释借助工具书掌握重要词语的音形义结合注释疏通文意课堂探究劝学到底劝人们学什么有人说劝学是一篇具有浓厚人文特色的文章始终把人放在重要位置上进行论述对此你是如何认识的请把蓬生麻中不扶而直白沙在涅与之俱黑是故无冥冥之志者无昭昭之明无惛惛之事者无赫赫之功两句插到本文各自最适合的段落中去并简要说明理由冥冥精诚专一埋头苦干昭昭明显的样子惛惛同冥冥义赫赫显著盛大的样子核心素养专练挑战荀子君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣与儒家主张的人非圣贤孰能无过过也人皆见之更也人皆仰之是否矛盾吾尝终日而思矣不如须臾之所学也是否与学而不思则罔思而不学则殆意思相同都强调学习与思考应紧密结合二者不可偏废骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍强调坚持的重要性但是否有些绝对劝学中有这样的文字蓬生麻中不扶而直白沙在涅与之俱黑这句话强调环境对成功的重要意义即近朱者赤近墨者黑然而环境真的那么重要吗荀子主张学习的态度一言以蔽之即勤奋刻苦难道仅有此学习态度学习路径就畅通无阻了吗学习方法岂可轻视学案设计二学习目标诵读劝学明确语言特点了解劝学的写作背景深刻理解劝学的必要性和重要性学习不仅能使人知明而行无过更能让人积善成德提升道德修养这使学生更加明确学习的意义激发学习的兴趣比较本文与励学篇的异同体会作者的劝学艺术通过仿写交流读书心得自主预习熟读课文读准字音木直中绳以为轮虽有槁暴金就砺则利参省乎己知明而行无过跂而望矣生非异也锲而不舍金石可镂须臾舆马舟楫跬步骐骥驽马爪牙螯结合注释翻译重点句子青取之于蓝而青于蓝冰水为之而寒于水故木受绳则直金就砺则利君子生非异也善假于物也积善成德而神明自得圣心备焉锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂借助文下注解理解全文梳理文脉从前三段中各找出一个关键句从第四段中找出三个关键词课堂探究归纳劝学的语言特点畅谈你对学不可以已的理解励学篇和劝学两篇劝学文章在劝勉方式上有什么不同劝学用了哪些比喻说了什么道理小组讨论试举例说明小组讨论这些比喻有什么特征读书心得文本仿写核心素养专练课后阅读拓展历代劝学诗文孟郊颜真卿朱熹的劝学吕氏春秋劝学荀子劝学的删减部分搜录有关读书学习的格言你觉得荀子的劝学在语言或说理上有漏洞吗如有请找出并说明理由参考答案自主预习靛青从蓝草中取得可是比蓝草颜色深冰是水凝结而成的却比水还要寒冷所以木材经过墨线比量才能取直刀剑拿到磨刀石上磨过才能变得锋利君子的天性同一般人没有差别只是善于借助外物罢了积累善行养成高尚的道德自然会达到非凡的智慧圣人的心怀由此具备刻几下就停下来腐朽的木头也刻不断不停地刻下去金石也能雕刻成功君子曰学不可以已君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣君子生非异也善假于物也积不舍用心一