11 师说 教案.doc

人教版语文高一年级课时教学设计课题师说单元学科语文年级高一学习目标了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义积累文言知识掌握重点的文言实词传师和虚词所以于以的用法重点了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义对于传道受业解惑的理解难点尊师重道的论述和本文的思想意义教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课你们心目中的好老师是什么样的形象呢你们在跟从老师学习的过程中又有哪些好的做法呢在师说这篇文章中韩愈心中的好老师和好学生的形象是什么在今天有没有过时呢今天我们就学习韩愈的师说进行一下比照看对今天的我们有怎样的借鉴意义学生讨论由学生感兴趣的问题入手激发学习兴趣讲授新课知人论世韩愈字退之中唐著名的散文家祖籍河北昌黎也称韩昌黎与柳宗元共同倡导了古文运动反对六朝以来浮华奢靡铺排辞藻的文风提倡向先秦两汉的散文学习为文应该言之有物明人将他列为唐宋八大家之首既然如此著名而且又是唐宋八大家之首是不是很多人都愿意跟他学习呢写这篇文章时韩愈正在国子监任教那他是个好老师么背景由魏晋氏以下人益不事师今之世不闻有师有辄哗笑众人放声大笑之以为狂人独韩愈奋不顾流俗犯笑侮收召后学作师说因抗颜而为师世果群怪聚骂指目