沪教版地理七年级上册-4.3 长江 教案.doc

角色扮演走近长江初中地理长江教学设计一本设计说明本节教材内容分为三部分长江概况长江上中下游水文特征长江开发利用及保护整个教学活动我通过让学生扮演小小水利家对长江进行考察我把整个考察任务分为三个小活动根据教学内容分别是长江万里行活动了解长江概况及上中下游水文特征长江寻宝活动了解长江是我国的水能宝库和黄金水道群英献策活动探究长江开发与治理的方向与措施理解地理要素之间相互制约和依存的辩证关系在整个教学设计中根据二期课改要求本着以学生发展为本的理念尽可能在课堂上提供给学生更多的资料让学生有更多自主学习和思考的机会让学生切切实实地感受到地理就在我们身边我们学习的是对生活有用的地理是对终身发展有用的地理另外在整个教学设计中地图的运用非常重要在设计问题时注重培养学生运用所学知识进行知识迁移来解决实际问题的能力总之这堂课我将动画图片录像等教学素材制成多媒体课件创设问题情境激发学生灵感通过角色扮演领略长江风采力争达到较好的教学效果二学情分析长江一课是七年级第一学期祖国篇上中第四章节的内容在学习本节课之前学生对中华民族的母亲河黄河已做了大量的探究了解了地形气候对河流的影响另外班级学生有强烈的求知欲读图析图能力较强兴趣广泛知识面较广思维较为活跃为本课的教学创造了条件三主要教学环节实施过程情景引入课前播放背景为长江风光的歌曲长江之歌激发学生进一步了解长江的欲望刚才我们听到的这首歌是我们中华民族对长江的赞美在前面一节课我们对长江的概况已经有所了解今天就让我们一起做个小小水利考察家再次走近长江进一步了解长江领略长江的风采新课教学以小小水利考察家的角色扮演进行以下三个环节的探究长江的活动活动一长江万里行考察活动一教师下发活动任务单布置学生小组合作学习利用中国行政区划图中国地形图长江水系图长江干流纵剖面图及张景观图片上游虎跳峡瞿塘峡中游荆江大堤江汉大堤下游集装箱码头上海长江隧桥进行读图训练落实读图基本技能要求通过判读景观图片小组合作讨论完成任务单分析归纳长江各河段的水文特征长江万里行考察活动任务单考察要求利用地图册中国地形图长江水系图和学习包中相关地图长江干流纵剖面图及景观图片以小组为单位组长协同组员一起互相合作共同完成考察任务考察计时分钟考察结束每一组选派一名代表汇报考察结果在汇报考察结果时需说出理由及所用的相应地图考察任务利用相关地图及学习包中张景观图片联系旧知把长江上中下游各河段水文特征连线归类汇报考察学习结果以小组竞赛的形式考察结果抢答题抢答题教师呈现长江水系图沿长江主干流从源头到入海口动画呈现需抢答的问题教师说抢答规则当屏幕上出现问题时以谁多峡谷河道弯曲江面渐宽水流平稳多支流湖泊河道窄江阔水深水流湍急期望学生达到能简单说出长江上中下游的水文特征先站起为先过渡同学们你们通过长江万里行的考察活动进一步了解了长江正如长江之歌中对长江的赞美一样我们感叹长江雄伟壮美更感谢长江给予我们丰富的资源现在就要让我们一起进入长江寻宝活动请各位考察家利用相关地图及资料寻找一下长江为我们提供了哪些资源为我们人类所用活动二长江寻宝活动一教师呈现资料材料长江有大小支流多条通航河道多条干流通航里程近万千米占全国内河道里程的货运量占干流横贯东西终年不冻宜宾以下四季通航长江流域人口众多经济发达城市集中运输需求量较大干流航线与多条铁路线相交既沟通内地和沿海又联系南北广大地区二教师设计问题并引导学生分析相关图文材料思考探究如从材料中我们可以发现长江在我国交通运输中有什么作用呢长江全程都能通航吗长江上中下游哪一段地势落差大水流落差大会蕴藏着什么资源呢我们可以利用这些资源干什么呢过渡听说三峡水电枢纽发的电已输送到我们上海了这项跨世纪的工程除了发电外还具有防洪航运养殖旅游等巨大综合效益看来长江作为我国第一大河为我们人类作出了突出的贡献我们人类也在不断开发利用着长江丰富的资源老师这有几条开发利用长江的建议大家来看一下这些建议大家会注意事项学生活动时教师到各组巡视发现问题及时给予点播指导学生反馈时教师能及时呈现相关地图给予补充归纳和总结如学生讲到长江长度时可出示中国主要河流长度年径流量流域面积比较表学生读表分析归纳出长江是我国第一大河期望学生达到能在相关图表上得到所需的地理信息能简单说出长江上中下游水文特征期望学生达到通过读长江干流剖面图和资料的分析归纳知道长江是我国的水能宝库和黄金水道通过小组合作和师生共同讨论体会合作学习的过程提高地理思维能力注意事项学生能在教师呈现的材料中获取一些显性的信息此时教师需通过问题创设帮助学生整理归纳散乱的地理信息引导学生寻找地理信息间的联系采取吗让我们一起进入群英献策活动活动三群英献策活动一教师呈现部分开发长江的相关建议学生分小组讨论如果由你们来决策这些建议到底是否可行你会如何决断并说出理由企业家在长江上游的虎跳峡兴建像长江三峡一样的大型水电站装机容量万千瓦以上农民在长江中游地区围湖造田发挥其灌溉功能商人在长江中下游多建一些现代化的港口扩大沿江的开放你采取谁的建议我们小组采取的是的建议理由是二启发学生做出有关保护长江的相关建议教师呈现几张长江遭受污染长江部分河段发生干涸的图片呈现抗洪救灾的图片要求学生给防洪救灾部门水利保护部门提一些合理性的建议期望学生达到通过角色扮演情境创设学生能主动探究长江开发与治理的方向与措施建立书本知识和生活世界的联系提高地理思维能力注意事项学生活动时教师尽可能到各组收集到学生讨论的信息便于后面学生反馈时教师引导能做到心中有数另外学生反馈时教师不要急于发表自己的建议代替学生作出选择教师尽可能让学生说等学生说完了教师要及时总结一旦发现学生不能讲清时要及时引导可以通过设问引发学生探讨作为引导学生学习的资源期望学生达到能从资源观环境观的角度关注长江的开发利用理解地理要素之间相互制约和依存的辩证关系学生在教师的鼓励引导下积极讨论发言培养学生的思维发散及创新能力注意事项掌控时间如果发现课堂时间不够此环节可以作为课后拓展作业期望学生达到关注长江的现状关注长江的保护唤起对保护长江保护长江流域生态平衡的责任感增强爱国主义情感结语今天通过我们对长江的考察大家进一步了解了长江不过老师希望大家以后能继续借助网络报刊杂志关注长江的发展通过自己的努力学习积极参加保护长江的活动让长江成为我们人类无穷的源泉更好地造福于我们人类