享受健康的网络交往 教案.doc

第三课时（总第18课时）教学内容：讲授第二框——享受健康的网络交往教学目标：1、面对网络，知道如何保护自己；在网络上，能自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。2、通过身边学生的遭遇，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。教学重点： “自觉遵守网络规则与自我保护，为维护网络环境尽自己的责任。”是本节课的煎熬学重点。教学过程：一、复习导入：提问：为什么说“网络交往是一把锋利的双刃剑”？ （网络交往具有两面性。网络的优势在于快捷、方便、更快地被人们利用，实现自身价值等。网络的负面影响在于欺骗诱惑、丧失公德、违法违纪行为的蔓延等。） 我们青少年要养成良好的上网习惯，兴利驱弊，享受健康的网络交往。板书课题： （二） 享受健康的网络交往二、讲授新课：活动一：梅平的故事（教材P72页）想一想： ①梅平能与天马见面吗？ 为什么？ （会有两种意见。能，网上沟通的好，网下也能做朋友。不会所有的网友都是坏人，与人交往总是要从陌生开始的。不能，梅平只是八年级的女学生，假如见到的是比自己大得多的坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能因为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，到时后悔都来不及。） ②梅平会见天马，可能有哪几种结果？ 这些结果会对梅平的生活产生什么影响？ (梅平会见天马，可能有三种结果。好的结果：遇到一个好人，成为生活中的知心朋友，成为一段佳话。坏的结果：网友是不法之徒，对梅平进行了身心伤害，给梅平今后的生活留下了阴影。很失望：网友外貌猥琐，气质与网上所感觉的不一样，自然分手，从此不再相信网络奇缘，注重现实朋友，发展真实的人际关系。) ③梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？ （梅平可以向父母、师长；向身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。）教师总结： 梅平的故事告诉我们，在网络交往中我们一定要学会自我保护。1、学会自我保护 （指导学生阅读教材P72页，第一段； 教师结合教材P72与人第二段讲解。）教师总结： 网络上的交往对象有可能伪装了自己，使我们难以认识到真实的面目，而且网上也有违法犯罪现象和不良诱惑，它们都有可能给我们带来伤害，我们要有安全防范意识，加强自我保护。活动二：读一读，议一议（发挥网络优势——先进性） ①小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？ （身心受到伤害、学习受到严重干扰，正常的生活受到影响。处理不好，甚至还会走上犯罪的道路。）②小齐如果想了解科学的性知识，由哪些正当的渠道？ (认真上好健康课；找正规出版社出版的生理卫生书籍；以及青少年心理健康书籍。)③小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？ （了解青春期性生理、性心理发育的特点。不穿紧身内裤，远离与性有关的书籍与画面。转移注意力，通过强度较大的体育运动释放过多的能量。培养多种生活情趣，从关注人的生理向关注人的精神层面转变。生活要有偿运计划，让自己忙碌起来。）教师讲述： 生活无目标，生活很单调，生活没有追求，就容易被身边的小石子绊倒。如果只停留在生理满足上，就忽略了其社会性一面，降低自己作为人的高贵性。人之所以为人，就在于能通过意志延缓满足自己，克制自己的冲动。青春期的冲动需要稍稍冷却，让多余的精力去干其他更值得关注的事情。） 事实告诉我们，网络交往对象具有不可捉摸性以及网络信息的良莠不齐的特点，这就要求我们要用其所长、避其所短，在网络生活中要学会自我保护。想一想：在网络生活中我们怎样才能提高自我保护的能力呢？ （作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。） 在网络生活中，要有效地保护自己，还必须遵守网络规则。2、遵守网络规则（避免网络伤害——危险性） 网络世界宛如戴着假面具的舞会，你看不到我，我也看不到你。在虚拟的世界里，我们的思想纵横驰骋，甚至可以在网上自封为将军，指挥千军万马。然而，我们是否可以摆脱任何约束，为所欲为呢？活动三：议一议，说一说 ①你如何看待网络交往中的“自由”？ 这种自由有没有限度？ （网络交往的自由如同现实生活中的自由一样，只要在道德、法律、人情的范围内，就有极大地自由；但如果超越道德、法律、人情的边界，就不再有自由了。因此，这种自由是有限度的。但即使是这种有限度的自由，对现代人而言，还是有极大的自由空间。这种自由空间对古人而言是一种梦想，但对今人而言，却可以在瞬间实现。） ②网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？ （有。因为两者都是一种公共生活，公共生活必然涉及人与人的共同利益。在一个没有规则的群体中，人们的个人利益是很容易遭到践踏的。因此，即使在虚拟的社会中，人们为了更有效的沟通，更有质量地生活，人们还是要制定出相应的规则来约束不良性为，保证大家的利益。不受约束的行为即使在网上暂时有，也是相对的，迟早要受到约束。就如现在的网络一样，一开始，人们被动地使用已有的网络资源，但慢慢地，那些有较好环境的网站去的人就多，那些环境不好的网站去的人就少。网络环境会经过一段自由选择的过程，这就是网络规则逐步产生的过程，有关网络法律法规都会相继产生的。）相关链接： 全国青少年网络文明公约（略。见教材P74页） （指导学生朗读公约） 在公共生活中，我们要遵守道德规范，在网络交往中，我们同样要遵守道德。（1）网络交往要遵守道德 （教师可以按教材P74页正文举例讲述。）活动四：读一读，议一议 （教材P74页材料） ①小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？ （他的心态是验证