人教版化学九年级上册 1.2 化学是一门以实验为基础的学科 教案.doc

化学是一门以实验为基础的科学教学设计一教学依据人教版九年级化学第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学二设计思路1设计思路本课题是人教版九年级化学的第一节学生实验探究课所以我是先让学生回家自己去观察蜡烛包括点燃前点燃时熄灭后的现象空气和人呼出的气体自己去发现问题并根据自己的方法去解决力所能及的问题然后上课时让学生报告自己对本节课中对蜡烛及其燃烧的探究和对人体吸入的空气和呼出的气体的探究两个探究活动的认识和得出的结论最后通过课堂上教师指导学生再次完成整个实验依此让学生初步学会探究活动的方法2教材分析本课题是在是在学习了变化和性质后开设的课题学生在知道了学习某物质时首先要学习它的化学性质和物理性质所以本节课主要是以蜡烛空气和人呼出的气体等学生常见或熟悉的物质为背景进行性质的相关探究这两个探究活动操作较简单同时会引起学生较大的兴趣和较强烈的探究欲望对蜡烛及其燃烧的探究学生通过对蜡烛在点燃前点燃时和熄灭后三个阶段的观察着重培养学生对现象的观察记录和描述能力对人体吸入的空气和呼出的气体的探究学生通过课本给出的实验原理的信息和实验步骤等进行实验操作和实验现象的观察着重培养学生对现象的观察和分析能力3学情分析本课题的两个探究活动所研究的物质都是所学生熟悉他们兴趣浓但往往还会出现一些问题如现象的描述可能会出现语言表达上的问题现象和结论混为一谈三教学目标知识与技能1初步学会对实验现象进行观察和描述的方法2能有意识地从日常生活中发现问题3初步学习书中探究活动报告的方法过程与方法1通过具体的探究活动认识到化学实验的具体操作方法2能积极主动的和组内同伴进行交流讨论形成科学的化学实验学习方法情感态度与价值观知道化学实验是进行科学探究的重要手段严谨的科学态度正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键四教学重点认识并了解化学是一门以实验为基础的科学五教学难点掌握正确合理的探究方法六教学准备1教师准备火柴蜡烛烧杯集气瓶吸管小刀水槽小木条胶头滴管玻璃片水澄清石灰水各以上材料24套2学生准备查阅资料或询问家长关于蜡烛空气和人体呼出的气体的相关知识自备蜡烛火柴吸管玻璃杯等器材在家自己动手试做课本上两个探究活动七教学流程一导入新课提问同学们看过西游记吗请一位同学给大家讲讲孙悟空偷吃太上老金仙丹的故事学生将故事老师告诉学生其实化学实验室的前身就是古代炼丹术士的作坊而化学就是在这些炼丹术士经验的积累上被人本所认知的所以说化学是一门以实验为基础的科学二探究释疑新课学习探究1对蜡烛及其燃烧的探究活动1观察和描述蜡烛学生分组讨论完成下表实验现象结论点燃前白色圆柱状固体硬度小无味不溶于水密度小于水的密度点燃时火焰分三层焰心最暗内焰最亮外焰温度最高火焰上方罩上干燥的烧杯由水雾火焰上罩上涂有澄清石灰水的烧杯烧杯内壁变浑浊生成水和二氧化碳点燃后有股白烟用火靠近白烟蜡烛燃烧白烟为蜡烛的固体小颗粒设计目的学生通过课本给出的实验原理的信息和实验步骤等进行实验操作和实验现象的观察着重培养学生对现象的观察和分析能力活动2学生通过实验完成课本P13探究报告教师从旁指导活动3通过上述实验及实验报告请问化学学习的特点是什么学生讨论总结1关注物质的性质2关注物质的变化3关注物质的变化过程以及对结果的解释和讨论设计目的学生通过和同伴对探究活动过程的交流明白化学学习的特点着重培养学生交流和表达能力探究2对人体吸入的空气及呼出的气体的探究实验现象结论1向空气和呼出的气体中加入澄清石灰水1空气无变化2呼出的气体变浑浊呼出的气体中二氧化碳比空气中多2燃着的木条分别插入两气体中1空气继续燃烧2呼出的气体熄灭呼出的气体中氧气比空气中少3取两片干燥的玻璃片1片放在空气中向另一片吹气1空气无变化2呼出的气体玻璃片上出现水雾呼出的气体中水比空气中多设计目的学生通过对蜡烛在点燃前点燃时和熄灭后三个阶段的观察并和同伴进行讨论完成上面的表格着重培养学生对现象的观察记录和描述能力三达标检测见练习册四小结化学无处不在我们身边处处有化学这就要求我们每一位同学关注我们身边的一切并勤于动脑乐于动手从生活的点滴中去寻找我们的资源五作业布置在实验报告册中完成对人体吸入的空气及呼出的气体的探究实验报告六板书设计第一单元走进化学世界课题1化学是一门以实验为基础的科学I对蜡烛及其燃烧的探究实验现象结论点燃前点燃时点燃后对人体吸入的空气及呼出的气体的探究实验现象结论1向空气和呼出的气体中加入澄清石灰水2燃着的木条分别插入两气体中3取两片干燥的玻璃片1片放在空气中向另一片吹气八教学反思本节课主要是实验而且是学生亲自动手完成的所以整堂课感觉学生学习兴趣浓积极性高完成了本节的学习任务