人教版九上1.2 化学是一门以实验为基础的科学 教案.doc

化学是一门以实验为基础的科学学习目标知道学习化学的一个重要途径是实验初步了解科学探究的基本方法体会实验是科学探究的重要途径初步学会对实验现象进行观察和描述的方法初步学会书写探究活动报告的方法能体验到探究活动的乐趣和实验成功的喜悦并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质及其变化过程等教学重难点重点通过对蜡烛燃烧及人体吸入呼出气体探究实验认识到实验是学习化学的重要途径培养学生对实验现象的观察记录和描述能力难点白烟成分的探究引导学生主动发现实验现象学会表述实验现象教学方法启发诱导法观察交流法合作探究法教学过程新课导入我们不要小看这个炼丹炉其实古代炼丹和炼金的作坊就是今天的化学实验室的前身东晋著名炼丹家葛洪在金丹和黄白篇中系统地总结了晋以前的炼丹成就具体地介绍了一些炼丹方法记载了大量的古代丹经和丹法勾画了中国古代炼丹的历史梗概也为我们提供了原始实验化学的珍贵资料新课学习一对蜡烛及其燃烧的探究一实验探究呈现实验探究蜡烛的物理性质任务一观察蜡烛颜色状态形状闻一闻气味等任务二观察蜡烛是否溶于水是浮在水面还是沉入水底并判断其密度与水的密度的大小关系任务三请同学们组内讨论完成现象与结论师生共同小结蜡烛无气味白色固体硬度小石蜡不溶于水石蜡浮在水面上故石蜡密度比水的密度小二实验探究呈现实验探究燃烧的蜡烛提出问题蜡烛燃烧火焰分几层哪层最明亮蜡烛燃烧的生成物是什么猜想与假设蜡烛燃烧时火焰分三层外焰最明亮蜡烛燃烧可能会生成二氧化碳和水设计实验步骤点燃蜡烛观察火焰步骤取一根火柴梗迅速平放入火焰中约后取出步骤取一个干燥烧杯罩在火焰上方观察现象再向烧杯内加入澄清的石灰水振荡观察现象实验验证记录与结论火焰分为外焰内焰焰心三部分解释结论火焰分为外焰内焰焰心三部分处在火焰最外处的部位最先变黑第二层次之最里面的最慢解释结论外焰的温度最高加热时应该用外焰干燥的烧杯内壁上有水雾出现澄清石灰水变浑浊解释结论蜡烛燃烧生成二氧化碳和水表达与交流点燃蜡烛的过程发生了哪些变化该变化是物理变化还是化学变化师生分析与总结点燃蜡烛的过程中有蜡烛熔化的变化和蜡烛燃烧的变化蜡烛的熔化是物理变化蜡烛的燃烧是化学变化三实验探究呈现实验蜡烛熄灭提出问题蜡烛熄灭时产生的白烟是什么猜想与假设蜡烛熄灭时产生的白烟可能是石蜡的固体小颗粒设计实验实验步骤将蜡烛熄灭用火柴点燃刚熄灭时产生的白烟实验验证记录与结论白烟能够燃烧解释结论蜡烛熄灭时产生的白烟是石蜡的固体小颗粒师生分析与总结化学学习的特点关注物质的性质例如物理性质颜色状态气味硬度密度熔点沸点化学性质能否燃烧其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等关注物质的变化石蜡是否受热熔化燃烧时是否发光放热燃烧后生成什么物质关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论包括变化前变化时和变化后等二对人体吸入的空气和呼出的气体的探究一实验探究展示资料呈现实验视频提出问题人体吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳氧气和水蒸气的含量哪个高猜想与假设空气中氧气含量可能大于呼出气体中氧气的含量空气中二氧化碳含量可能小于呼出气体中二氧化碳的含量空气中水蒸气的含量可能小于呼出气体中水蒸气的含量设计实验实验步骤将蜡烛熄灭用火柴点燃刚熄灭时产生的白烟实验验证记录与结论盛有空气的集气瓶中的木条燃烧盛有呼出气体的集气瓶中的木条熄灭解释结论空气中氧气含量大于呼出气体中氧气的含量盛有空气的集气瓶中的澄清石灰水无明显现象盛有呼出气体的集气瓶中的澄清石灰水变浑浊解释结论空气中二氧化碳含量小于呼出气体中二氧化碳的含量放在空气中的玻璃片无明显现象对着哈气的玻璃片上有水雾生成解释结论空气中水蒸气的含量小于呼出气体中水蒸气的含量师生归纳总结科学探究的基本环节科学探究的基本环节为提出问题猜想与假设设计实验进行实验解释结论反思评价和表达与交流等课堂练习从蜡烛上切下一块石蜡放入水中石蜡浮在水面说明石蜡的密度比水大比水小与水一样大无法判断答案点燃蜡烛时实验现象描述错误的是燃烧生成二氧化碳和水罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠固体蜡烛受热熔化成液体滴下火焰分为三层焰心最暗答案解析蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水属于实验的结论不是现象故说法错误点燃蜡烛时罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠故说法正确固体蜡烛受热能熔化成液体滴下故说法正确蜡烛的火焰可分为焰心内焰外焰三部分焰心最暗这是我们可以观察到的故说法正确故选从蜡烛及其燃烧的探究活动中你体会到化学学习的主要特点是关注物质的性质关注物质的变化关注物质的变化过程及其现象对实验现象进行分析和比较得出有价值的结论答案解析对蜡烛及其燃烧的探究活动体现了化学学习的特点关注物质的性质关注物质的变化关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论故选小强向澄清石灰水中吹气发现石灰水变浑浊说明人呼出的气体中含有氧气二氧化碳水蒸气氮气答案解析二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊故选将燃着的木条分别放入如图所示的两个集气瓶中出现的现象是C05D74A51file5345files8887407945c43e590c3dfa871726959gif熄灭更旺更旺熄灭都变旺都熄灭答案解析氧气支持燃烧会使木条燃烧更旺二氧化碳不支持燃烧会使木条熄灭课堂小结本节课我们通过多个实验探究归纳总结了科学探究的一般步骤知道学习化学的一个重要途径是实验初步了解科学探究的基本方法体会到实验是科学探究的重要途径作业布置完成配套课后练习板书设计一科学探究的一般步骤二对蜡烛及其燃烧的探究探究蜡烛的物理性质蜡烛燃烧的探究三对人体吸入的空气和呼出的气体的探究用木条燃烧情况验证氧气含量的不同通过石灰水的变化验证二氧化碳含量的不同用玻璃片验证水蒸气含量不同课后反思本节课是学生们初次接触较多的探究实验重点培养学生对实验现象的观察记录和描述能力并且让学生养成较好的习惯做完实验要及时概括小结以便更好地进行知识的整理归纳以便构成相关的知识网络体系