《比例的意义》教学设计
教学目标:
1.使学生在具体情境中理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件;能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。
2.使学生经历观察、比较、判断、归纳等活动,深化对概念的理解。
3.使学生感受数学知识的内在联系,学会综合运用所学知识,增强分析问题和解决问题的能力。
教学重点:在具体情境中理解比例的意义。
教学难点:运用比例的意义判断两个比能否组成比例。
复习导入
今天我们要来学习比例的意义。很多概念都是和原有知识有联系的,你认为“比例”会和什么知识有联系?(比)回忆一下什么是比?什么是比值?
二、创设情境,引入新知
1、比和比例到底有着什么样的关系呢?在学习之前,请同学们先来欣赏几幅图片。(课件出示国旗图片)
2、这几幅图中都有什么?五星红旗是每个中国人的骄傲,当它冉冉升起的时候,自豪感都会油然而生。仔细观察,三面国旗的尺寸相同吗,但形状变了吗?这是怎么回事呢?这些不同的尺寸到底有着什么样的关系呢?
3、接下来,就从我们最熟悉的操场上的国旗和教室里的国旗入手研究。(课件出示)请同学们计算这两面国旗长与宽的比值,看看你有什么发现?
(板书:两个比的比值计算)
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