浅谈在初中物理课堂上渗透思维导图的教学模式.docx

浅谈在初中物理课堂上渗透思维导图的教学模式在传统的初中物理教学模式下由于物理课相对于数学语文英语等学科而言课时较少因此教师为了赶进度认为在课堂的最后进行总结是浪费课堂时间的行为因此教师往往忽视创设思维导图的教学环节然而这样并不利于学生课后复习思维导图直观的地反映了各个物理变量之间的关系方便学生在考试之前进行有机复习同时学生在创设思维导图的过程中培养了学生的实践操作能力因此教师必须要认识到思维导图的重要性本文就围绕如何在初中物理课堂上有效渗透思维导图教学模式提出了相关措施一教师仔细备课构建符合考点的思维导图为了理清学生的学习思路教师要在物理课堂上渗透思维导图教学模式然而根据书本内容将所有琐碎的知识点全部罗列出来不现实这样不仅仅会花费大量的时间而且难以区分知识点的重难点因此教师要根据考点学生的思维模式学生的学习现状进行有针对性地创设思维导图如果是学生掌握得比较好的知识点可以直接一带而过反而言之如果学生觉得有困难的知识点教师在创建思维导图的时候甚至可以将特定题目的特定方法进行一个总结写在思维导图里面这样不仅不会觉得是一种累赘反而会让思维导图显得更有价值有针对性例如在学习透镜及其应用这个单元的