线段(二年级)(人教版二年级教案设计)

线段(二年级)(人教版二年级教案设计) 教学目标 1. 使学生初步认识线段. 2. 学会用尺子量线段的长度， 学会按要求的长度画线段 3. 培养学生的动手操作能力. 渗透“数学源于生活,用于生活” 的观念. 教学重点 用直观、描述的方式帮助学生认识线段的特征。 认识线段的特征. 教学过程 一、导入环节 1. 拿出一根线，贴在黑板上,要贴成弯弯的) 2，再拿出一根线，贴在黑板上. 《要贴成直直的) 3. 问: 这两根线有什么不同? 《这两根线的形状不同，一根是  直的，另一根是弯的) 4.。 在生活中，有许许多多向这样的的线. (指着直的线段说) 5. 分别用一本厚书、一个长方体的盒子比着，在黑板上各画一 条线段. 6. 将黑板上的几条线段圈起来，说:“今天，我们就来学习这样 的几何图形，这种图形叫做线段,”(板书课题: 线段) 二、新授与操练 1.，问: 谁来说说，你在生活中的什么地方还见过线段? 〈桌子 的任意一条边，都是一条线段; 我们数学书的任意一条边也都是一条 线段， 生活中许多直的物体的边都是线段. ) 2.，师: 大家说得都很好，生活中可以发现很多的线段，线段是 可以量出长度的. 量一量数学书上 P14 最上面的三条线段的长度. 3，练习 加指出下面图形中哪一个是线段.  加下面每个图形是由几条线段组成的. 4，师: 大家已经认识了线段，会测量线段了，如果让