人教版新课标四年级上册音乐 第一单元 赶海的小姑娘（教案）.doc

《赶海的小姑娘》 教学目标 1、用欢快的声音演唱《赶海的小姑娘》。 2、参与课堂活动,演唱《赶海的小姑娘》,根据歌曲加入乐器伴奏,编创舞蹈律动 3、感受大海的生活情趣,培养学生热爱家乡的美好情感。 2学情分析 《赶海的小姑娘》是四年级学生要掌握的曲目。由马金星作词,刘诗召作曲。歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写,表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌词形象生动,有捡海螺、抓对虾的具体描写,也有如松软的海滩、金黄的沙、一抹晚霞等景物的描写,充满了诗情画意。在我们的脑海里马上会出现大海边的优美景色和一个活泼可爱的小姑娘的形象。字词的意思四年级学生能够深刻理解,体会歌曲的中心思想!      四年级的学生积累了一些音乐知识,对歌曲的学习更为深入。歌曲的音乐形象鲜明,旋律流畅,结构工整。歌曲为单二部曲式结构。 第一乐段,四个乐句,每个乐句四小节,节奏紧凑,虽然每个乐句的旋律、节奏都不同,又富于变化,但一气呵成,显得非常流畅。第三乐句第二小节的八分休止符具有独特的效果,生动地表现了小姑娘欢快、活泼的音乐形象。 第二乐段由三个乐句组成。第一乐句的节奏较为舒展,切分音和附点四分音符的节奏与第一乐段紧凑的节奏形成了鲜明对比,同歌词动作的形象联系得非常紧密。第二乐句为第一乐句的模进,节奏基本相同。第三乐句是一个扩展的乐句,六个小节,变化再现了第一乐段第二乐句的材料,使歌曲前后呼应,融为一体。最后以模仿螺号的长音结束。 3重点难点 1、重点:感受歌曲活泼欢快的情绪,用轻松欢快的声音演唱歌曲。 2、难点:掌握歌曲的音准,用声断气连的方法演唱歌曲的第三乐句,唱准切分节奏及附点节奏。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入新课 1.欢迎同学们进入今天的音乐课堂! 教师:同学们,先跟着老师一起来听一段音乐吧! 教师:说说你们听到了什么?仿佛看到了什么? 学生:听到了大海声,看到了有人在捡贝壳,捉鱼虾。 老师:你说的真好!老师仿佛听到海鸥在欢唱,仿佛看见大海波澜壮阔,白色的浪花打在金色的沙滩上非常美丽,小姑娘跟着爸爸妈妈赶在潮落的时机,到海岸上打捞海产品呢。 2.教师展示“赶海照片”。 教师:今天我们就跟着小姑娘一起来学唱一首歌曲《赶海的小姑娘》。 现在我们一起到歌曲里听听看,小姑娘她是怎样赶海的? 活动2【讲授】学唱歌曲 1.欣赏《赶海的小姑娘》动画。 提问:谁来说说,小姑娘是怎样赶海的? 小姑娘在海边又捡海螺又抓对虾,那她的心情怎样? 学生回答:活泼欢快。 2.再次聆听。 教师:请大家小声用“哩”跟唱歌曲《赶海的小姑娘》,再思考,这首歌曲可以分成几个部分。(两部分) 教师提问:你是怎么分的? (学生第一部分活泼,节奏比较紧凑。第二部分优美,节奏比较舒展。) 教师:你的耳朵真灵敏。老师为两种不同的情绪编了舞蹈,我们一起学跳。 3.旋律学唱 教师:同学们的声音真美,好像让老师看到了大海一样,大家感情再投入一些,声音再轻柔一些,再用“哩”跟着老师的琴唱一唱,用手把旋律画出来。 4、歌词学习  (1)教师:同学们唱的真不错,下面我们用刚才歌唱的状态有感情地读一读歌词,注意咬字要清晰。 教师:你们的朗读清晰又整齐,同学们,今天我们要学习两种新的节奏,一种是切分节奏 X  X  X,一种是附点节奏X.   X 。 教师:在这个环节中,请大家伸出你们的双手,跟着老师一起来认识认识它们。切分节奏X  X  X,一种是附点节奏X.   X。 (手指着节奏,让学生反复地练习。先要告诉学生,切分节奏是强拍后移到第二个音,再进行后三个乐句练习。) 教师