读书心得 (2)

读《每天学点教育心理学》心得体会 邵原实小。 连新梅 古人云: “开郑有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教 育教学作出严格的反省，从中提炼出可借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。 读 《每天学点教育心理学y》，我想对自己及老师们说一句: 读书，能使你的知识变 得更丰富, 若干年以后,“教科书在你眼里看来就浅易得就像识字课本一样了。” 人的行为都是受心理意识支配的。教师学习教育心理学, 懂得学生如何才能 做到高效率高质量地学习, 教师知道如何高效率高质量地进行教育教学活动,将 会对教育教学工作产生积极的促进作用，从而使教育真正成为涓涓细流,滋润着 学生的心田。在短短的假期里，我抓紧时间认真阅读了《每天学点教育心理学》 这本节。通过学习，我认识到了教师心理健康的重要性 《每天学点教育心理学》 从用教育心理学去发现学生、 呵护学生、激励学生、 引导学生、 塑造自己、 打造日常教学亮点、 培养学生的综合心理素质等方面出发， 以一个个经典的小故事、小案例为切入点，加以简明而深刻的心理学分析，从多 角度、多方面分析、总结了教师如何在教育中运用教育心理学的知识， 如何利用 心理学的知识使自己的教育更加有效的方法。 在这本书里没有深奥的理论, 有的 只是我们身边常见到的教育教学案例， 透过案例科学巧妙的滩适了心理分析。 这 本书让我从中学到了很多，也感悟了许多。 感悟一: 陶行知先生指出 教育学生的全部秘密在于相信学生和解放学生。 相信学生和解放学生， 首要的是学会赏识学生。 每个人在内心深处都渴求他人的 尊重和赞美, 学生更是如此-。 书中有这样一段话: 每一个学生都是一颗夺目的“珍 珠”，只是有些孩子的优点直接露在了海滩的表面，而有些“珍珠”不地被沙子 埋在了下面。我们教师要做的就是去掉这些“珍珠”上面的沙士，让他们像别的 珍珠一样光彩夺目。处在学习过程中的学生不就像一杯没倒满的水吗? 很多教师 通常只看到那“空的一半”。有的学生因为“空”得比别的学生多一些，就成了 教师训斥的对象。如果教师换个角度，盯住学生“满的一半”，捕捉他们的闪光 点，呵护他们，鼓励他们，让他们在教师的角度转换下产生自信，那效果岂不是 更好? 作为老师我们应当多多的赏识鼓励我们的学生。 感悟二: 每个人的内心世界都一样, 没有一个学生不想得到老师的赞美和期 待。如果教师喜爱某些学生，就会对他们抱有较高期望。经过一段时间，学生感 受到教师的关怀、爱护和鼓励，就会常常以积极态度对待老师、对待学习以及对  待自己的行为。 感悟三: 学生不一定人人都能考进名牌大学, 但他们都应该享受未来生活的 快乐，他们都应该对自己充满信心，他们都应该有美满的家庭，他们都应该对周 围的世界抱着美好的态度。今天我们多发现一些他们身上的优点，对他们多一份 肯定，便决定了明天他们对待生活的态度。为每一个孩子的成长积淀自信， 这是 素质教育的基本要求。 我们都知道教育学生要遵循学生的个性差异,因材施教- 但真正做起来却很 难，可能想到每个孩子都要进行期末的检测，以分数来定好与坏。因此，在平时 的教学中总会不知不觉的用统一要求与标准去对待所有的孩子, 在学生作业出错 时，我会追痢他们改错，有学生不知道怎么改，我会不厌其烦的教他，一遍、两 通……有时还会因学生听不懂、不理解而生气……其实有学生不情是很正常的 事，不正常的是自己在过分的要求孩子，想想这样做即伤了学生也害死了自己N 多的细胞，当我们强迫学生一定要学会，而学生从内心又无法真正接受时，师生 双方都处在痛苦中煎熬……'我想在这方面我还得修炼修炼, 只有真正读慌了孩子 的心理，才能了解他们所需、所想，才能更好的教育好他们，换个角度看学生， 换个角度看“差学生”，树立