三年级语文教案-古诗三首.docx

6-17 古诗三首 教学目标 1.认识、掌握本课内生字，正确理解古诗词中出现的“潋滟、空蒙、相和”高质量词汇； 2.通过图片与诗文能容结合，感受诗文中对祖国山河的描写、感受诗人对自然的热爱与赞美； 3.能够用自己的话尝试对诗歌内容进行翻译，简单分析出诗歌中蕴含的诗人表达的意境； 4.背诵三首古诗。 教学重点 1.用自己的话翻译诗歌的内容，并感受诗人对自然的喜爱与赞美 2.感受祖国各地风景名胜的秀美风光 教学难点 感受诗歌中诗人表达的意境和情感 教学准备：诗人资料收集；天门山、西湖、洞庭湖图片收集；布置预习 计划课时：4 教学过程 一、对话导入，引入主题 同学们，你们知道我们国家的面积有多大吗？我们的国家幅员辽阔、地势高低起伏，有森林、有雪原、有古老神秘的溶洞，也有恣肆的大江大河，你去过我们组国的那些风景秀丽的地方呢？你去了之后，有没有什么特别的感受？请给大家分享一下。 同学们的回答非常精彩有趣，下面我们跟随中国古代的伟大诗人们，一起游览我们国家的名山大川，感受诗人们眼中的风景，体验诗人们的内心世界。 二、生字学习 1.结合词语手册，指名认读本课生字、组词； 2.结合词语手册，对本课内多音字进行学习，对本课形近字进行比较； 3.结合词语手册，理解本课中出现的近义词、反义词，以及重点词汇。 望天门山 [唐] 李白 1.同学们，现在我们来学习三首古诗中的第一首，也是我们的老朋友，中国古代伟大的浪漫主义诗人，李白的作品 2.作者资料回顾：李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。据《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝（凉武昭王李暠）九世孙，与李唐诸王同宗。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。 3.创作背景简介：唐玄宗开元十三年，25岁的李白学成出蜀，满腔热血，壮志雄心，渴望在天地间济世安民，有所作为，此时的李白少年得意，雄姿英发，内心世界激情澎湃，浪漫多情。 4.展示天门山图片，感受江山壮美。 5.诗文讲解 天门中断楚江开 天门：天门山；中断：从中间断开；楚江：长江 同学们，什么叫做天门中断？天门为什么会中断？ 你能用你自己的语言，来翻译这首诗吗？天门山之所以从中间断开分为东西，是因为长江之水波涛汹涌，把它从中间劈开。 （3）所以，这句诗，看起来写的是天门山，实际上写的是长江之水破涛汹涌 碧水东流至此回 至此回：因为东、西梁山夹峙在长江两岸，所以长江在这里回旋，形成奇特的景观 同学们，你能用自己的话，来说一说这首诗描写的是什么样的景色吗？长江在山间回旋，波涛汹涌。 很好，那么这句诗讲的是什么呢？碧绿的长江水东流到此，回旋澎湃，景观奇特。 所以，这句诗看似写的是长江之水汹涌，实际上写的是天门山高耸奇绝。 两岸青山相对出 相对：面对面，成对；出：出现 同学们，你能用自己的话说一说这句诗的内容吗？两岸的青山相对耸立着，渐渐出现在我的视野里。 （2）这是什么的样的写景方法？由远及近 孤帆一片日边来 孤帆：帆，船帆；常用来指一只小船；日边：天边 同学们，想象一下，诗歌中描绘的是什么画面？朝阳初升，一只小船渐渐地驶向天门山。 很好同学们，那么我们结合上一句诗的内容，来感受一下作者此时此刻的心情。作者的小船远远的从天边驶来，引入作者眼帘的是高耸的天门山与波涛汹涌的长江水。作者感怀山河壮丽，内心喜悦。 6.情感升华，写出这首诗的李白，正是25岁的青春年纪，正是少年得意，意气风发的时候，面对未知的中原，李白内心跃跃欲试，渴望一展才华，因此在李白心中不仅有对祖国山河的热爱，还有着豪迈洒脱的心境，蓬勃的朝气，无拘无束的胸襟，自由的内心世界。 饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼 1.同学们，告别了李白，我们又迎来了一位老朋友、他就是北宋时期的一代词宗，风趣幽默，豁达豪迈，人见人爱的苏东坡。苏轼的诗你们还记得吗？背诵《赠刘景文》 2.出示作者资料，复习作者生平：苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家。嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第。宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年），因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。 3.诗文简介：饮湖上初晴后雨，是一篇组诗，由两首诗组成，是苏轼的代表作之一，更是一首前无古人，后无来者的文学作品，自苏轼完成这首诗之后，再也没有人可以如此准确、生动的评价杭州西湖，也因此，这首诗被称为“西湖定评”。 5.出示西湖图片，感受西湖秀美。 6.诗歌讲解 饮湖上初晴后雨·其一 朝曦迎客艳重冈， 晚雨留人入醉乡。 此意自佳君不会， 一杯当属水仙王。 饮湖上初晴后雨·其二 水光潋滟晴方好， 潋滟：水面波光粼粼的样子；晴：晴天 同学们，这句诗描写的是西湖什么时候的景色？ 西湖在晴天的景色有什么样的特点？水光潋滟，波光粼粼，如梦似幻的秀美 山色空蒙雨亦奇。 空蒙：云雾缭绕；奇：奇妙 同学们，西湖的晴天如此美好，那么这句诗中描写的又是西湖什么的样的景色？ 西湖的阴雨天气，山水一色，空蒙清寂，迷蒙空灵的秀美。 那么这两句诗的意思，你理解了吗？水面上波光粼粼，晴天的西湖风景优美。山上云雾缭绕，雨中的西湖景致也很奇妙。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 西子：春秋时期越国有名的美人；宜：合适 西湖如同古时候出名的美人，也有着神奇的缘分，二者都有一个“西”字，二者都有着阴柔的秀丽与美好，二者都具有浑然天成的自然秀美 经过讲解，请小组讨论，理解这两句