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跌撞
上传于：2024-06-28
9.《古诗三首》教学设计
教学目标： 1.学习本课生字词，注意“爆、屠、苏、瞳”的读音，重点指导书写“旧、符”两个生字。
2.有感情朗读古诗、背诵古诗。 3.了解诗句所描绘的春节欢天喜地、热闹喜庆的节日景象，培养孩子对中国传统节日文化的热爱。 教学重点：能借助注释理解诗句的意思，提出不懂的问题，了解学习古诗的一般方法并背诵课文。 教学难点：这首诗写了哪个传统节日？描绘出了什么样的节日情景？表达诗人什么样的情感。 教学准备：课件
教学内容:元日
教学过程:
一.导入
1.导语：同学们，你们知道吗？祖国深厚的传统文化是我们每一个中国人的根！丰富多彩的传统节日伴随着每一个炎黄子孙。今天我们开始学习新的单元，一同去感受中国传统文化的魅力！
2.齐读课题。
二.初读古诗
1.听老师范读古诗，注意字音和停顿。
2.结合注释，想一想这几首诗分别写的是哪一个传统节日？
3.说说去年的春节你们家是怎么过的？课件感受春节带给我们的快乐和温馨。
三.品读《元日》
1.解题板题，了解诗人王安石。
2.自由读古诗，注意读准字音读通诗句。（课件我会认）
3.学生读给大家听，注意读出节奏，老师感情读古诗。
4.过渡语：光读出节奏还不好听，要读出感情才动人，怎样才能读出感情呢？那就细细读古诗，想象一下诗人向我们描绘了古人过新年时的哪几幅画面？也可以和同桌说一说。
5.反馈：
预设：从“爆竹声中一岁除”这句诗中，我仿佛看到了人们过春节时放爆竹的热闹情景。
（1）你知道放爆竹演变成放鞭炮的习俗吗？
（2）旧的一年过去新的一年来到了，我们又长大一岁，一岁就是一年的意思，这句诗中哪个字是“过去”的意思呢？（除）
（3）在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去新的一年来到，人们是怎样的心情呢？你能读出人们开心快乐的心情吗？（个人读齐读）
（4）春节迎接春天的节日，万物复苏，春风送暖，（出示课件）这个成语什么意思？你还知道哪些有关春的成语？
（5）在这莺歌燕舞的大好春光里春风送来温暖，人们迎着和煦的春风开怀畅饮，庆祝新春，诗中的哪一句展现了这样的画面？（课件：春风送暖入屠苏）
（6）“屠苏”是什么意思呢？（课件出示）谁能读出这热闹喜庆的场面呢？（对读齐读）
（7）过渡语：你瞧！那初升的太阳照耀着千家万户。大年初一的早晨，人们都早早地走出家门迎接朝阳，希望新的一年红红火火！（课件）
（8）你看，太阳初升时光亮耀眼的样子，你想到了诗句中的哪个词？（瞳瞳）太阳出来了给千家万户带来光明、温暖和希望，那么这句诗该怎么读啊？（个人读师生读）
（9）课件出示元日拜年礼仪图，中国素来被称为“礼仪之邦”，大年初一人们互道新春祝福！观察对联，了解右边是上联，左