引导自主学习促进主动发展-从《是谁嗯嗯在我头上》透视幼儿园绘本教学的策略.doc

引导自主学习 促进主动发展 ——从《是谁嗯嗯在我头上》透视幼儿园绘本教学的策略 【摘要】“绘本”是一种适合低幼儿童阅读的图画书，以图画为主文字为辅，甚至完全没有文字而全是图画的书籍。本文以中班绘本阅读活动《是谁嗯嗯在我头上》为例，分析了当前绘本阅读教学中存在的弊病，阐述了幼儿园绘本阅读的价值分析，提出了幼儿绘本阅读教学促进师幼积极有效的互动的指导策略。 【关键词】 幼儿 绘本阅读 策略 绘本，顾名思义是一种适合低幼儿童阅读的、以图画为主文字为辅、甚至完全没有文字而全是图画的书籍。绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面,引领着幼儿们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里，享受文化带来的不同以往的快乐。绘本对儿童情感，想象力，灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉 ，它符合幼儿的年龄特征，对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。在这样的背景下，“绘本阅读”悄悄地进入了我们视线，给幼儿园的语言教学带来鲜活的生机, 也赋予了语言活动全新的面貌。 但目前不少幼儿园在进行绘本阅读活动时，仅仅停留在把绘本作为简单的看图说话或故事内容进行教学，缺乏正确的理念和科学的课程