人教版化学九年级上册 2.1 空气(2课时) 教案.doc

1课题空气学习目标知识与技能了解空气的主要成分记住空气的成分及其体积分数了解氧气氮气稀有气体的主要物理性质和用途教学方法提出问题实验探究解决问题联系实际拓展思维充分想象激发兴趣第一课时课前预习案一空气的组成空气就在我们周围你对它有哪些了解桌子上有一个空杯子它真的是空的吗依生活经验和前面的探究你知道空气中含有等气体4空气的组成对空气组成的研究法国的化学家用定量实验的方法得出了空气中主要是由和组成的结论其中约占空气体积的15空气的成分及含量按体积计算氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质其中氮气和氧气的体积比约为课堂探究案一测定空气中氧气的含量实验原理红磷燃烧消耗了集气瓶中的氧气并且生成了固体造成密闭容器中的气体总体积减少气压减小当打开弹簧夹时外界大气压会把烧杯中的水压入集气瓶进入的水补充了原来氧气所占据的体积所以进入水的体积即为减少的氧气的体积实验步骤根据课本P27实验21及图23进行实验实验现象红磷燃烧产生冷却后打开弹簧夹烧杯中的水进入进入水的体积约占集气瓶内空气总体积的该反应的文字表达式红磷氧气五氧化二磷符号表达式实验结论药品选择21选择的药品在空气中就能燃烧且只能与反应不能选用铁镁因为铁在空气中不能燃烧镁还能与空气中的氮气二氧化碳反应2反应后不能生成气体否则6注意事项1红磷要足量防止密闭容器内有剩余引起结果偏2装置要严密避免空气进入而使测量结果偏小3事先集气瓶中要加少量的水目的防止瓶底炸裂为了吸收生成的固体P2O5使装置较快的冷却冷却至室温且白烟消失后再打开弹簧夹进行读数实验中引起的误差1引起实验结果小于15的原因引起测定结果大于15的原因8实验改进请你在教材实验的基础上进行改进创新有效的减小实验误差体现绿色环保9人们通过实验精确地测定空气的成分按计算大约是氮气N2氧气O2稀有气体二氧化碳CO2其他气体和杂质当堂训练1写出下列物质的化学符号颜色状态汞2氧化汞3红磷4五氧化二磷2空气各成分若按计约占空气体积的094且化学性质很不活泼约占003且能使澄清石灰水变浑浊3最早通过实验证明空气的主要成分是氮气和氧气的科学家是A道尔顿B阿伏伽德罗C门捷列夫D拉瓦锡板书设计3第二课时总第课时班级实有人数已到人数缺席学生及原因学习目标初步认识纯净物混合物的概念了解空气污染给人类带来的危害增强学生的环保意识二预习导学案1像空气这样由的物质叫做混合物2由的物质叫做纯净物课堂导学案1混合物和纯净物1混合物2纯净物3混合物和纯净物区别和联系纯净物混合物宏观组成由组成由组成特征具有固定的组成和性质如熔点沸点等可用专门的化学符号表示无固定的组成和性质没有专门的化学符号来表示举例联系纯净物混合得到混合物分离得到2空气是一种宝贵的资源空气是一种宝贵的资源1氧气4物理性质通常状况下是颜色气味的气体溶于水化学性质主要用途供给呼吸如用于等支持燃烧如用于等氮气性质通常状况下是颜色气味的气体溶于水通常化学性质一般情况下不能燃烧也不支持燃烧高温下能与其他物质发生化学反应用途制造和的主要原料由于氮气的化学性质不活泼常用作如焊接金属时用氮气作保护气灯泡内充氮气以延长使用寿命食品包装充氮气来还用于稀有气体是氪氙的总称性质通常都是无色气味的气体难溶于水通常化学性质被称为用途作保护气作光源气还可用于填充气球等保护空气空气污染物排放到空气中的和造成了空气的污染空气污染物的主要来源123等3空气污染的危害4空气污染的防治措施5目前计入空气污染指数的项目6三大环境问题指解决课本P30讨论课堂练习1混合物是含有的物质纯净物指的是的物质例如日常生活中接触到的属于混合物属于纯净物2生活中的下列物质属于纯净物的是A食品袋内防腐的氮气B食醋C碳酸饮料D矿泉水水是纯净物的特征是5A由同种物质组成B是无色的C能洗净许多物质D是透明的3下列关于空气的说法中错误的是A空气是一种十分重要的天然资源B少量有害气体进入空气中依靠大自然的自净能力空气仍能保持洁净C按质量计算空气中约含氮气78氧气21其他气体和杂质约占1D空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应曾被称为惰性气体3达州市20114潜水员在深水下呼吸的气体有一类是由氢气氦气和下列气体中的一种气体按一定比例混合而成的则这种气体是A二氧化硫B一氧化碳C氧气D二氧化碳板书设计