二年级跳跃

二年级跳跃“跳单双圈”说课稿 刘彩芹 各位评委：上午好！今天我说课的内容是跳跃中的“跳单双圈”和综合练习“体育游戏：抢圈抱抱团” 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为宗旨，依据“三导、四学、五环节”的教学模式，竭力打造乐学课堂。在课堂中以学生为主体，教师引导学生自主探究、合作学习、快乐学习。注重培养学生团队意识以及创新精神，让学生在团队合作中体验到，主动参与并获得成功的乐趣，从而提高跳跃能力，养成互帮互助关心集体的良好习惯。根据两年年级小学生的生理、心理特征和运动技能形成规律，全面发展学生的体能、技能、心理及社会适应能力。 二、教材分析： 跳单双圈是跳跃教材内容之一。学习跳单双圈可以促进下肢肌群发育，发展身体协调能力和灵敏素质，具有较高的锻炼价值。两年级的跳单双圈是在一年级的基础上，以学生为主体，以连续跳单双圈为重点，继续发展学生跳跃能力。本次课是跳单双圈第二次课，主要通过情景设置、语言激励等教学手段激发学生学习兴趣，并贯彻“四学“思想，用层层递进的方式逐步让学生掌握连续跳单双圈的动作，做到起跳有力，落地轻巧。 三、学情分析： 本课的教学对象是二（2）班学生，他们天真、活泼，聪明好动，模仿接受能力较强且富有创造力，对新事物充满好奇心和冒险欲，团队意识和安全意识较薄弱，喜欢有一定难度的活动，有一定的跳跃能力。班级的学生无论是在领会能力还是身体素质方面都有较大差异。个别同学在活动中自控能力稍差，因此我运用情景教学法，设计了“小伙伴一起学本领”，多安排小组合作练习，提高团队意识，培养学生携手共进，体验成功。 四、教学目标： 1、发展下肢力量，提高爆发力和灵敏、协调等能力 2、继续学习跳单双圈的动作，85%的学生可以做到连续跳单双圈起跳有力，落地轻巧；学会“抢圈抱抱团”游戏规则和方法。 3、树立安全意识，认真参与学习活动，乐于展示自我和敢于表达的自信心。 4、培养善于思考、敢于创新，团结互助、接受挑战的良好学习品质。 五、教学重点、难点 重点：起跳有力，落地平稳 难点：动作连贯，协调 六、教学方法： （一）教法 1、情境教学法：通过创设故事情景、问题情境、合作情境等激发学生的学习兴趣，积极思考，培养创新能力。 2、讲解示范法：通过简练的讲解以及正确优美的示范，使得学生获得正确的动作概念。 3、循序渐进法：通过复习简单动作，到学习较难动作到最后创新动作，使得学生逐步达到教学目标。 4、评价法：通过随时予积极性评价，让学生体验成功的喜悦，进而提高学习热情；练习中及时评价，纠正错误动作；总结性评价，让学生认识到自身情况。 5、分组教学法：通过分组教学，体现学生主体地位，运用分组自主学习、结伴练习等手段可以提高教学效果，培养学生形成协作互助的良好品质。 6、竞赛法：运用竞赛的方法可以大大提高学生的参与积极性，并能激起他们的拼搏、不服输的意志品质。 7、游戏法：低年级运用游戏可以瞬间点燃学习热情，提高锻炼效果。 （二）学法 低年级的小朋友具有很强的模仿能力，通过观察模仿的方法可以快速学会动作；运用分组自主练习巩固学习技能；发挥学生主体地位，带着老师的问题自主探究，积极思考的学习方法，激发了学生的兴趣，激活了学生的思维，同时促进出色的完成学习目标。 七、教学过程： 本次课的对象为低年级小朋友，他们活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不易集中,容易分散,为了能把这节课上的更好,我融入了舞蹈和音乐等元素，运用“圈”的组织队形，多种教学手段，激发学生的学习热情，以达到较好的学习效果。 （一）开始部分：1分钟，以最简练的语言提出这节课的学习目标，要求集合快、静、齐，精神饱满，认真听讲。 （二）准备部分：时间5分钟，以节奏欢快的江南“style”为音乐伴奏，师生共跳骑马舞；舞蹈动作以骑马舞动作为原型，结合学生身体发展活动需要来编排，动作简单，有趣，分为上下两段，上半段为方队原地舞步，下半段从方队跑动变换为圈形，队形的变化增加了舞蹈的趣味性，提高课堂气氛。伟大的科学家爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”，音体结合可以有效调动学生的学习兴趣，为接下来主体内容的教学，创造良好的条件。 （三）基本部分：包括2个内容，共计25分钟。教材一是跳单双圈，15分钟，教材二是体育游戏：抢圈抱抱团，10分钟。 1、教材