辽师大版（三起）五年级下册Unit 2 Visiting a school 表格式教案.doc

Unit 2 visiting a school(第一课时)教学设计 执教者：王桂媛 上课班级：5.1 上课日期：3.18 课题（课时） Unit 2 visiting a school(第一课时) 教学内容 4个有关学校设施的单词和2个方位的单词,以及there be句型的一般疑问句和其答语 教材分析 本册教材内容非常贴近学生的生活，围绕校园的各种设施展开对话，五年级对学生的听说读写的技能提出了更高的要求，如根据图片独立写出完整的语句，阅读比较短小的语篇并能够回答问题，或者仿照示例进行简单的对话和描述等等。 学情分析 在五年级中,有一部分学生的英语水平已经有了很大的提高,但随着语言难度的不断提升,英语知识的不断积累,也有一部分学生会感到学习的困难.因此,在教学上要因材施教. 教 学 目 标 知识目标 掌握单词canteen, teachers’ office, art room, computer room, beside, between. 能熟练应用there be 句型的一般疑问句形式，及其肯定和否定回答。 能力目标 通过知识目标的实现，在教学活动中培养学生之间的写作以及自主学习的习惯。 情感目标 通过学生参与英语教学活动，增强其学习英语的主动性、积极性；通过对学校的了解，培养学生热爱自己学校的意识，提高英语学习的兴趣。 教学重难 点 重 点 1、四会单词的掌握 2、there be 句型的掌握和应用。 难 点 利用所学知识介绍自己的学校，从而达到用英语交流的水平。 教学准备 教材，单词卡片，多媒体课件 教学过程 Step 1、warm up Free talk T: How are you? S: I’m fine. Thank you. And you? T: I’m fine, too. Students, do you want to know what did I do on last Sunday? S: yes. T: On last Sunday, I visited a school. Visit, visiting a school, 边教授边在黑板上写出课题 (以聊天的方式引入课堂教学，创设英语学习气氛，使学生在亲切的问候和谈话中逐渐进入角色，同时为下一个活动做好铺垫。) T：it’s a very large and beautiful school. I took some photos of it. Do you want to see them? S: yes. T: Look, this is ShijiaziSchool. Look at the photos, who can help me to show us around the school.(以用多媒体课件参观其他学校的方式复习第一单元学习过的单词.) T: I have a question. Who can tell me where is the library? (以问课件中图书馆位置的方式来复习第一单元学习的方位词behind 和in front of .) Step 2、introduce the new lesson T: besides these photos, there are some other photos.(以此引出本课要学习的新单词) T: Look, in the first photo, we can eat food in the afternoon. Guess, what is this? S: 餐厅。 T：当学生猜对了汉语意思，教师出示单词卡片教读，并把卡片贴到黑板上事先设计好的位置上。以此种方式教授另外三个单词。 （用第一单元学过的单词，自然而然的引出新单词的学习，用猜谜语的方式教授新单词，让学生在乐趣中理解词语的内涵。） T：look at these two photos, where is the canteen.(在课件中出示两个并列在一起的新单词，通过问学生餐厅的位置而引出在……旁边和在……之间这两个单词;再用课件理解这两个词) 课件中出现第一和第二单元所学的所有新单词图片，用there be 句型的一般疑问句形式提问，并作肯定和否定回答。并在黑板上写出there be 一般疑问句及答语。用姚明提问的形式引出新授句。 step3、practice the sen