2020—2021学年人教版高中语文必修2 第二单元 同步习题三（附答案）.doc

学年人教版版高中语文性必修第二单元同步习题三附答案一选择题下列各句中无词类活用的一项是夙兴夜寐靡有朝矣昔我往矣杨柳依依四牡翼翼象弭鱼服今我来思雨雪霏霏下列画线字的读音和注释全部正确的一项是匪我愆期女也不爽过错将子无怒以我贿迁贿赂淇水汤汤体无咎言灾祸渐车帷裳自我徂尔往下面各句中画线的词语解释准确的一项是还顾望旧乡眷顾明明如月何时可掇拾取采取越陌度阡枉用相存礼遇少无适俗韵情趣韵致下列句中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是卿当日胜贵手巾掩口啼交广市鲑珍朝成绣夹裙下列句子中加点的成语使用恰当的一项是伦敦奥运会的开幕打乱了他夙兴夜寐的生活习惯他每天不分白日黑夜的守在电视机前欣赏着各种赛事该市为了推进保障性住房建设在资金土地管理和分配几个关键环节采取了孔武有力的措施确保了保障性住房建设的顺利铺开这些新入伍的战士面对军旗一个个信誓旦旦表示要在部队这个大熔炉中百炼成钢为祖国的国防事业做出应有的贡献一天节正课早晨一节早读傍晚一节周练晚上三节自习还分给各科老师这样的无缝隙安排叫学生不遑他顾哪里谈得上自主学习自主探究下列各句中不是宾语前置的句子是何以知之何陋之有彼路斯何君子之车将子无怒秋以为期二语言表达提取下列材料中的要点整合成一个单句解释端午节不超过字端午节是我国民间的一个传统节日又称端阳节端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天端午节的起源说法不一但大我认为源于纪念投旧罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原过端午节人们通常要赛龙舟今年湖北就举行了龙舟竞渡活动香港澳门也派了代表队参加过端午节时南方各省区人们通过要吃粽子这是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品端午节是司马迁在屈原列传的结尾太史公曰的评论中说余读离骚天问招魂哀郢悲其志适长沙观屈原所自沉渊未尝不垂涕想见其为人及见贾生吊之又怪屈原以彼其材游诸侯何国不容而自令若是读鸟赋同死生轻去就又爽然自失矣就是说司马迁为屈原的志向不能实现而悲伤而贾谊凭吊屈原的文章又责怪屈原为什么不凭他的才能去游说诸侯却选择了这样的道路周国平先生说没有死就没有冒险和悲剧没有生命的魅力没有死就没有了生命的意义面对这些观点请你思考屈原的这种爱国并没有挽救他的祖国你认为他的死有价值吗答三诗歌鉴赏阅读下面诗歌完成下列各题阅读古诗十九首中的青青河畔草青青河畔草郁郁园中柳盈盈楼上女皎皎当窗牖娥娥红粉妆纤纤出素手昔为倡家女今为荡子妇荡子行不归空床难独守诗中使用了六个叠词青青郁郁是形容盈盈皎皎是形容人的娥娥纤纤是形容人的使用这些叠词的作用是对这首诗内容的分析不当的一项是楼上少妇正处在对美好生活的渴望与现实难以实现的矛盾之中青青草色郁郁翠柳的盎然生机反衬了少妇内心的孤寂哀怨少妇的遭遇是对弃妇不归的浪荡公子的批判极写少妇的美丽更增添了悲剧色彩简述此诗与在表达思想感情上的相同点与不同点闺中少妇不知愁春日凝妆上翠楼忽见陌头杨柳色悔教夫婿觅封侯这是王昌龄的一诗将此诗与比较无论从什么角度分析你能说出两诗的两个不同点吗四默写课文名句默写长太息以掩涕兮亦余心之所善兮余不忍为此态也伏清白以死直兮民生各有所乐兮岂余心之可惩五文言文阅读阅读下面一首唐诗回答后面问题三闾庙戴叔伦沅湘流不尽屈子怨何深日暮秋风起萧萧枫树林下列对诗歌理解不正确的一项是前两句以沅湘之长来比喻诗人屈原的怨恨之深把自己的感情和态度和盘托出诗人用形象生动的比喻来说明前一句之不尽写怨之绵长后一句之何深表怨之深重后两句诗人调转笔锋写日暮秋色此时正是秋天时节又是黄昏日落之时秋风袅袅落叶萧萧更给人一种愁怨的感觉这首诗具有独特的表现方法四句中有三句是写景最后以景结句这样表现其妙处就在于虚中见义景中见情李瑛赞第三四句但写眼前之景不复加以品评格力尤高请分析第三四句的妙处六作文阅读下面的文字然后按要求作文唐代著名的慧宗禅师酷爱兰花在寺院里种了数十盆兰花有一天他外出讲经众弟子一时疏忽数十盆兰花被突如其来的大雨打得花叶凋零第二天禅师返回寺院弟子们忐忑不安等待责罚得知原委禅师却说当初我不是为了生气而种兰花的细细想来看似平淡的话语却蕴藏人生智慧昭示生活哲理以人生的智慧为话题写一篇不少于字的文章自选角度自定文体自拟标题答案解析答案解析夙夜名词作状语象鱼名词作状语雨名词用为动词答案解析项愆项贿财物项汤答案解析项回头看项问候怀念项本性气质答案解析项为名词作动词三项均为名词作状语答案解析夙兴夜寐多用来形容勤奋孔武有力形容人非常勇猛有力量信誓旦旦形容誓言说得非常诚挚多用于对人发誓且多含贬义不遑他顾没有空闲考虑别的答案解析句属于正常语序无宾语前置现象答案端午节是我国夏历五月初五以吃粽子赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日解析此题考查的是长句变短句短句变长句中下定义的知识点做此题时现找出主干端午节是节日然后根据所给材料在宾语中心语前边依次添加修饰成分哪个国家什么时间以什么形式有什么意义是什么性质等就可得到答案答案示例可能对于当时的楚国来说屈原之死无意义可能对于后世世故圆滑之徒来说屈原之死无意义可能对于今日急功近利的人来说屈原之死无意义然而对于一个有良知的民族来说对于倡导精神文明的社会来说愿屈原之死并不徒劳屈原之死应该留给中国人民关于利与义生与死更多的思考解析屈原做为一个伟大的爱国者他的死是应肯定的千百年来人们对他的纪念就是最好的说明如果说他的死是冒险没有意义显失偏颇答案植物的生机茂盛丰姿容貌增强音调的和谐强调修饰语的语义增加朗读的节奏感解析青青郁郁写了草柳的颜色显示出生机盎然的景象盈盈皎皎用神态来写女子的姿态娥娥纤纤从形态上写出女子的美丽容貌使用叠词能增强音调的和谐读起来有节奏感答案解析项浪子指游荡在外的男子弃妇浪荡公子批判说法不当答案夫妻隔离不能团圆是其相同的地方不同点是迢迢牵牛星是对封建家长破坏青年男女美满生活的谴责青青河畔草则是表现了少妇因思念出门在外的丈夫而产生的哀怨和苦闷解析相同点从主人公着手都孤寂夫妻隔离但造成她们有如此结果的原因是不同的答案构思不同青诗先写景后让人物出场再写身世和心中愁绪闺诗先让人物出场后写景物再写因观景而生出的后悔之情人物心情不同青诗中女主人公心情始终没有变化始终以悲贯穿闺诗中女主人公心情有变化先是无忧无虑见到杨柳后才产生哀思解析都写到春柳但一在前一在后这是构思不同闺怨中一个悔字表现出前后心情不一样形成对比答案哀民生之多艰虽九死其犹未悔宁溘死以流亡兮固前圣之所厚余独好修以为常虽体解吾犹未变兮解析答案解析项把自己的感情和态度和盘托出错误答案第三四两句以景结情通过日暮秋风吹落无边枫叶的萧瑟之景进一步烘托了屈子的哀怨和作者对屈原的同情显得含蓄隽永令人回味不尽解析答案佳作赏读人生三乐愉快生活的人生智慧我一直觉得人生这个词多少带点悲情和艰辛对于大多数人来说人生不就是一辈子的忙碌追逐和攀登人生确是苦涩而疼痛的然而正是这样的一种苦味促使人生路上的人们不懈地寻觅快乐前鉴古人后想来者再加小生浅见自觉获取快乐的智慧有三知足常乐自得其乐助人为乐知足者常乐此乃先古圣贤之真知灼见庄子的智慧沉着深邃幻化无方意出尘外然而并没有融入官场谋取半职不是不能而是不为庄子知足于已有他安于恬淡不求宦达免得平添烦恼知足并非放弃一切虽不志于仕途却始终坚持自己的思想他满足于不断完善自己的思想提升自己的境界而非炫耀于市朝所以他快乐于自己高洁的精神不为虚无的诱惑而丢失自己快乐的坚持知足常乐是对已有的满足因为不贪从而得乐自得其乐则更是一种追求主动探求自动自发并在这求索之旅中遍赏风景乐在其中要深味其意说难不难说易不易在一片金黄的沙滩上目睹一小童自由玩耍自享其乐浮云暖日和风轻浪一幅恬静的水彩画玩沙的孩子是画中最亮的点垒起的城堡虽有点滑稽却让他自豪无比得意洋洋稚气的脸笑得比娇艳的阳光还要灿烂他心无旁骛只有简单无邪的快乐保有一颗单纯的童心获得像沙滩垂髫一样的快乐其实也容易要不你说这有多难较之独自享乐助人为乐会让人更感动更铭心更有幸福感当你将一支最普通的铅笔放在一个山区孩子手里时他眼中的感激会让你体验到无比的舒心和快意一辈子也无法忘怀不是拆散而是默默撮合当你看见他和她幸福地在一起时你就拥有了一份更特别的幸福悄悄地把黑板擦干净擦得一尘不染老师欣慰的微笑会让你看在眼里小小的得意在心里浮现为别人做点小事不求回报却也是乐在心中人生苦涩需要快乐陪伴知足常乐自得其乐助人为乐送给你试着找到它们把握住它们它们就在你的身边要获得它们不难关键在于拥有一颗简单而豁达的心这看似平淡却是人生的大智慧名师点评佛家的说法人生犹如一个无边无际的苦海苦海无边苦就是人生的真实本相本文从快乐生活的角度立意构思谈人生的智慧切入得很是巧妙文章用三个常见的短语从三个方面来谈人生快乐的智慧看起来平淡无奇细细想来作者也不是信笔写来知足是对于已有自得是一定程度的追求而助人则是扩大延展前两种乐着重一己乐后一种乐是推及他人而得的乐是在他乐中获得的更高层次的乐解析