人教版初中物理八年级下册11.4机械能及其转化 教案.doc

第节机械能及其转化21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站知识与技能知道机械能包括动能和势能理解机械能的转化能解释动能重力势能弹力势能间相互转化的简单物理现象初步了解机械能守恒的含义过程与方法通过观察和实验的方法探究动能和势能相互转化的规律利用机械能守恒定律解释日常生活中某些具体问题通过观察滚摆单摆的实验推导出机械能守恒的条件情感态度与价值观关心机械能与人们生活的联系有将机械能应用于生活的意识学习建立知识模型的方法培养科研生活中的思维品质科学素养和生活习惯通过了解人类探索物质世界的历程和科学理论成果培养探索精神创新思想和促进人类社会与自然世界和谐发展的优良品德教学重点动能和势能的相互转化教学难点能解释有关动能和势能相互转化的简单物理现象教具准备多媒体课件滚摆单摆等21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站一情景引入多媒体展示陈峰同学的家到学校本是一条在水平面上的直路爱动脑筋的陈峰做了这样一个设想要是将从家到学校的路挖成一个字形如图所示只要从家骑上自行车后不用刹车也不用踩车等车停下来就可以到达学校了after陈峰同学的设想到底能不能实现这节课我们就为同学们揭开此谜进而导入新课二新课教学探究点一机械能及其转化多媒体展示我们小时候玩过荡秋千吧闭上眼睛那种时高时低的感觉如同在飞你知道在荡秋千的过程中小孩具有哪些能量这些能量是怎样变化的after如图所示是小刚在玩弹弓的情境小刚用形变的橡皮条将子弹弹射出去的过程中具有哪些能量这些能量是怎样变化的从以上的两个实例中你能够发现能量的变化有什么规律学生根据上节所学的知识独立回答课件中两个情境中的物体所具有的能量然后小组讨论交流分析出每一个阶段中能量的变化情况和能量变化的规律教师把每个小组的观点进行引导总结利用课件展示答案把荡秋千的过程转化为如图所示的图片展开分析21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站过程中具有的能量是势能和动能其中能量的变化是重力势能减小动能增大过程中具有的能量是动能和势能其中能量的变化是重力势能增大动能减小橡皮条将子弹射出的过程中橡皮条具有弹性势能子弹具有动能橡皮条的弹性势能减小子弹的动能增大在某一阶段能量的变化中一种能量在减小的同时另一种能量在增大教师进一步追问减小的能量是消失了吗增大的能量是创生出来的吗动能和势能可以统称为什么能学生猜想进行交流阐明观点猜想认为是减小的能量转化为增大的能量教师根据学生的回答逐步引导出动能和势能的转化得出第一个知识点演示滚摆实验观察滚摆的运动想想滚摆在运动过程中动能和势能是如何变化的after老师滚摆运动过程中能量的转化是怎样的学生最高点时势能最大动能最小下降时重力势能减小动能增大重力势能转化为动能上升时动能减小重力势能增大动能转化为重力势能最低点时重力势能最小动能最大老师动能的变化量等于势能的变化量仿照滚摆下降过程的分析得出滚摆上升过程中滚摆的动能逐渐转化为重力势能演示单摆实验让学生根据滚摆实验的描述再分析单摆实验的现象及能量转化情况当只有动能和势能互相转化时机械能总量不变机械能动能势能老师观察这幅图after老师把悬挂的单摆锁拉近自己的鼻子处静止松开手后摆锁向前摆去接着又反向摆回来你原地不动锁会打到你的鼻子吗自己实际试一下想一想这是为什么学生不能打到因为有空气阻力如果没有摩擦等阻力只有势能和动能的相互转化机械能的总量保持不变机械能是守恒的老师空气中有阻力所以机械能将改变教师让学生分析在我们的日常生活中你是否留意观察过哪些现象中存在能量转化的例子生活中的哪些方面利用了动能和势能之间的转化让学生走进物理的生活体验一下学生结合生活的经历讨论交流利用动能和势能转化的实例根据学生叙述的生活中利用动能和势能转化的实例同时展示出相应的课件动能和势能转化的应用21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站课件城市铁路的车站的设计方案如图所示进站的轨道都与站台构成一个缓坡就是利用了动能和势能的相互转化让学生思考这样设计的好处课件如图所示我们看杂技演员从高处跳下落在蹦床上又被弹起的过程中是利用了动能和势能的相互转化after课件如图中表示撑竿跳高运动的几个阶段助跑撑竿起跳越横杆在这几个阶段中也是利用了能量的转化after探究点二水能和风能的利用教师出示课件让学生分析学生在教师的引导下提出自己的想法然后小组之间再进一步交流分析阐明观点从学生对课件问题的认识中教师引导得出在生活中人类利用水能和风能的实例使学生认识到在自然界可直接利用的能源有水能和风能三板书设计第节机械能及其转化机械能动能和势能统称为机械能动能与势能之间的转化after21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站本节课主要采用以课件设疑来调动学生的好奇心然后以问题为切入点展开讨论让学生在情境问题中来感悟物理知识起到乐中求学学中求乐不知不觉中总结出动能和势能之间可以转化的知识点为了加深学生对动能势能的相互转化的印象再进一步举出生活事例进行分析由于现象皆从身边来故讨论时都踊跃发言经过一定的争吵讨论出的结果正确性更高而且深刻经过这样热烈的讨论学到的知识一定印象深刻从枯燥无味的课堂中感受到学习物理的乐趣