人教版八年级物理下册教案-12.3　机械效率（表格式）.doc

课题机械效率教材分析本节是本册书最后一章简单机械的最后一节知识上联系了前一掌功和机械能和本章前两节杠杆和滑轮是联系功和简单机械的桥梁本节内容是物理知识与生活实际联系的范例是一节集物理现象物理httpk3edunetwulihttpwww3edunet概念物理规律于一体的充分为学生提供实践空间和方法的课学情分析初二下期学生经过一个学期的学习对控制变量比较归纳总结等实验方法已经有一定的掌握在节的学习中已经学习了杠杆及滑轮组的知识本节课主要是学会定义和理解有用功额外功总功机械效率等概念知识由于有用功额外功和总功较抽象httpwww3edunet学生不易理解是本节课的难点通过实验对比让四组同学自己体验使用机不同械和不用机械所做的功同时也使有用功总功额外功的概念由抽象变得具体有利于难点的突破使机械效率的教学变得水到渠成教学目标知识与技能知道有用功额外功和总功理解机械效率过程与方法通过实验体验了使用机械做功的过程加深对有用功额外功总功的理解学会分析问题解决问题地能力httpk3edunetkexue学习根据实验数据分析归纳简单的科学规律情感态度价值观在学习过程中培养发现问题提出问题解决问题的能力httpk3edunetwuli培养探索自然现象和日常生活中的物理知识的兴趣密切联系实际httpk3edunetkexue提高科学技术应用于日常生活的科学态度教学重难点重点理解机械效率的含义难点认识有用功额外功总功及计算教学方法讨论实验探究过程教师活动学生活动一引入课题观察跨海大桥的建设过程在使用简单机械提升或移动物体时我们要对机械做功机械又要对物体做功做功需要满足哪些条件思考复习做功两个必要因素二任务驱动进行新课一活动请各小组提出不同的方法将一袋大米抬到高处设计方案需测量的物理量和使用工具实验注意点测拉力时应匀速拉动弹簧秤绳自由端的拉力方向以竖直向上为宜若方向向下操作读数均不方便记录数据把所能求得的物理量记录在黑板贴上越详细越好二概念学习有用功额外功总功自主阅读教材给不同的功按类别分类定义在上面的活动中将钩码提升至一定的高度是我们的目的所做的功叫做有用功记作有在使用动滑轮提升重物时需克服摩擦力作功还要克服动滑轮的重力做功这部分功虽然并非我们所需要的但又不得不做我们将它们叫做额外功记作额如果把手的拉力即动力对动滑轮做的功叫做总功记作总则总功应等于有用功与额外功之和即总有额以捞水桶和用水桶打水为例说明有用功额外功总功加深对概念的理解三机械效率不同机械为了达到相同的目的有用功相同的情况下总功是不同的人们为了比较不同机械的性能提出了机械效率的概念有用功和总功的比值定义物理学中有用功与总功的比值叫机械效率用表示表达式说明机械效率是有用功在总功中所占比例的多少是一个比值所以是一个无单位的物理量因为有用总小于总所以机械效率总小于机械效率是描述机械性能优劣的物理量机械学生设计方案并说出选择依据组直接手提组一个定滑轮组一个动滑轮组滑轮组依据组方便节省资金组可以改变力的方向组可以省力组既可以省力又可以改变力的方向思考指出在捞水桶用水桶打水两种情况的有用功和额外功总功分别是什么有总效率高的机械性能优良机械效率的高低与所使用的机械工作时是否省力及省力多少无关与机械工作时的快慢程度无关与机械工作时所完成的功的数量多少也无关三讨论滑轮组的机械效率与哪些因素有关如何才能提高它的机械效率学生讨论学生讨论结果增大有用功增大物重减少额外功减少动滑轮重力减少绳重减少轮轴摩擦课堂小结学生谈自己学到哪些知识还想知道哪些内容及对本课的感受教师进行情感激励学生归纳本节内容反馈练习现实中关于机械效率以下说法正确的是机械效率总小于单位时间做功越多的机械机械效率越高做功越多的机械机械效率越高越省力的机械机械效率越高为了提高滑轮组的机械效率以下做法中正确的是以较快的速度匀速提升重物以较慢的速度匀速提升重物增加承担物重的绳子股数把滑轮做得更轻巧减小滑轮在转动过程中的摩擦作业能力培养相关习题教学反思学生对实验操作规范性不够要保证匀速拉动的时候读数而不是静止学生额外功的寻找需要加强例如对米袋的思考评估对学生实验过程进行评价对学生的实验结果是否正确进行评价