沪教版物理（上海）八年级下册 4.2 机械功 教案.doc

机械功一教学任务分析本节学习机械功机械功是机械和功这一章的第二节是为下一节学习机械能打基础的同时也是本章学习研究功的原理的基础更是高中学习动能定理机械能守恒定律能量的转化和守恒定律的基础通过本节课的学习学生将知道功的概念在学习本节前学生已经学过力物体的运动相关知识对力和距离这两个概念并不陌生但由于生活经验的影响学生容易将生活中的做工作与物理学中的做功混淆对费力而未做功的现象不易理解因此要通过一系列的事例让学生知道功的概念本节课的教学要求学生主动参与在观察实验讨论的过程中建立功的概念通过本课学习学生能计算功的大小并能用学到的知识解释生活中与功有关的问题从中体验到学习物理的乐趣教学目标知道功的概念能用公式进行简单的计算知道功的单位通过观察和实验了解功的物理意义通过了解功在实际生活中的应用感受物理与生活密切相关教学重点和难点重点功的概念建立难点理解并会计算功教学过程一新课引入让学生阅读活动卡页上活动指导学生阅读一个生动有趣的小故事并提示怎样用一个新的物理量来衡量这两个和尚的贡献即引导学生同时要考虑到用力的大小及力通过的距离两个因素然后组织学生开展讨论交流引出功的概念二进行新课根据刚才的小故事引导学生讲出功的概念一个力作用在物体上且物体沿力的方向通过一段距离物理学上称这个力对物体做了机械功简称做了功实例演示播放马拉车马拉着车在水平方向运动马对车施加的拉力为水平方向车在拉力的作用下又沿力的方向运动所以马对车做了功根据动画演示请学生找出做功的两个必要条件做功的两个必要条件作用在物体上的力物体在力的方向上通过的距离根据这两个条件判断下列情况是否做功人竖直方向搬石块石块未动人是否对石块做了功人水平方向拉箱子箱子未动人是否对箱子做了功结论均未做功依据没有在力的方向上通过一段距离物体在光滑水平面上滑动支持力与重力是否对物体做了功结论在运动的方向上没有受到力的作用服务员用力竖直向上托盘子然后水平移动盘子人是否对盘子做功妇女用力竖直向上托篮子然后水平移动妇女是否对篮子做功学生竖直向上背书包在水平路面行走学生是否对书包做功结论如果力与方向互相垂直力不做功叉车对物体的提力水平方向载物时不对物体做功竖直方向托物时对物体做功学生活动活动卡观察与描述小结不做功的种情说有力但是在力的方向上通过的距离为零有距离但是和距离同一方向上没有力的作用有力也有距离但是力和距离方向是相互垂直的回到上课初的问题两个和尚显然都是对物体做了功的那哪个和尚做的功多贡献大呢带着这个问题请学生阅读书本内容寻找答案引出功的大小的求法把力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积叫做功功力力的方向上移动距离单位焦耳简称焦符号是的功等于的力使物体在力的方向上通过距离时这个力对物体所做的功为课堂例题一个人用的力沿水平方向匀速推一辆重的车前进求这个人对车做功多少重力对车做功多少课堂练习举重运动员举着杠铃不动举力做了功错人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离提力对重物做了功错苹果从树上落下重力对苹果做了功对小球在光滑平面上移动一段距离桌子的支持力对小球做了功错学生自测基础题做功包括两个必要因素一是二是功的计算公式是功的单位是用符号表示牛米焦用的水平拉力拉着重为的小车在水平路面上前进拉力做的功为重力对小车做的功是举重运动员把重的杠铃举在高处静止不动时下列说法正确的是人既用了力也做了功人既没用力也不做功人在用力但没做功无法确定对于功的理解下列说法正确的是作用在物体上的力越大做的功越多物体通过的距离越长对物体做的功越多物体由于惯性在光滑水平面上匀速滑动时没有力做功有力作用在物体上这个力就一定做功一个人把重的砖头沿冰面水平抛出砖头在冰面上滑行停下来则砖头在滑行的过程中人对砖头做功惯性做功重力做功上述均不正确提高题某同学用的力将重的铅球沿水平方向扔出球在地面上滚动了后停下在铁球滚动的过程中人对球做的功是重力对球做的功是起重机的钢绳将牛顿的物体匀速提高米后又水平匀速移动米钢绳对物体所做的功为焦耳焦耳焦耳焦耳质量为千克的物体受到牛的水平拉力水平移动了厘米求拉力对物体做了多少功重力对物体做了多少功课堂小结一一个力作用在物体上且物体沿力的方向通过一段距离物理学上称这个力对物体做了机械功简称做了功二做功的两个必要条件作用在物体上的力物体在力的方向上通过的距离三功的大小把力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积叫做功功力力的方向上移动距离单位焦耳简称焦符号是