沪教版（上海）物理八年级上册-3.3 力 教案.doc

第三章力一教学任务分析本节内容主要包括力的概念力的作用效果力的三要素本节内容是后继学习力学的基础学生从生活中各种活动对力的体验以及对力所产生现象的观察积累了大量对力的存在力的相互作用力的作用效果等感性认识但更多的只是感性层次缺乏理性的思考对力的概念力的三要素绝大部分学生可能是第一次听说因此课堂教学设计的中心应围绕帮助学生突破对这些抽象的理论性强知识的理解和运用教学中通过创设情景引导学生对力的现象观察思考激励学生分析归纳力的概念利用学生身边物体设计小实验探究相互作用的实验研究影响力的作用效果的因素力的三要素二教学目标知识与技能知道力的概念知道力的单位知道力的作用效果知道力的三要素过程与方法经历实验探究力的作用效果与力的三要素之间关系的过程感受控制变量法这一重要科学研究方法情感态度与价值观通过对生活和实验中力现象的观察思考初步建立起力的概念然后利用理论解释力的现象感悟理论与实践相结合的重要性体验物理研究的乐趣三教学重点和难点重点力概念的建立难点力的作用效果四教学资源自制模拟演示幻灯片条形磁铁根铁架台钩码个弹簧个五教学设计思路本节课的设计思路是通过鼓掌引入课题通过一系列有关力的活动让学生感受到力再通过小组交流讨论老师引导得出力是物体对物体的作用再通过思考题加深对力的概念的理解并通过扳手腕的游戏引出力的作用效果说明物体间力的作用是相互的并充分利用情境得出力的作用效果再加以讨论思考加深对力的作用效果的理解紧接着通过一系列实验与情境引出力的三要素本节教学中要求学生主动参与体验分析讨论生活实践归纳概括建立物理概念和理论联系实际应用的过程认识物理研究的方法学会学习物理的方法提高学习物理的兴趣感悟观察实验推理概括的重要性在掌握基础知识的同时掌握基本技能提升科学研究的素养六教学流程教学流程图教学流程说明情境鼓掌通过鼓掌感受力的存在引出课题实验条形磁铁利用磁铁同极相斥的原理揭示即使不接触也可以产生力的作用情境扳手腕通过扳手腕使学生感受施力物体同时也是受力物体情境捏纸团通过捏纸团让学生得出力可以使物体发生形变的结论视频斯诺克击球通过播放视频让学生得出力可以改变物体的速度大小也可以改变运动方向实验弹簧的形变利用铁架台与跟弹簧运用控制变量法分析弹簧的形变程度使学生得出力的三要素情景鼓掌实验条形磁铁力力的特点情景扳手腕实验弹簧的形变物体间力的作用是相互的力的三要素情境视频力作用效果五教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图一教学引入二教学过程力力的作用效果首先让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的莅临问同学们鼓掌那么久手掌有什么感觉呢问那同学们知道为什么手掌会疼吗那我们今天就一起来学习力我们中国有句俗话一个巴掌拍不响大家觉得这句话说明了什么道理那大家能试着归纳出力的定义吗力的定义力是物体对物体的作用施力受力力的符号力的单位牛大约是拿着两个鸡蛋时所用的力问那不接触的物体间可能有力产生么实验条形磁铁得出结论不直接接触的物体间也会产生力的作用接下来我们来做个小游戏请同学们来帮我区分其中哪个是施力物体哪个是受力物体小游戏扳手腕得出结论物体间力的作用是相互的想一想人游泳时为何手脚向后用力划水而人却前进那我们到底怎么判断一个物体是否受到力的作用呢学生鼓掌答手掌疼答力答要产生力必须有个物体通过举例归纳定义学生朗读答磁铁学生思考讨论答人受到水对人向前的力引出课题并激起学生学习的兴趣通过引导让学生归纳力的定义介绍力的基础知识内容引导学生初步理解力的概念通过小游戏帮助学生理解力作用的相互性小结思考情境把一张纸捏成纸团视频斯诺克击球我们将速度大小改变与方向改变统称为运动状态发生改变归纳力的作用效果那不可能所有的力产生的作用效果都是一样的那大家觉得有哪些因素可能影响力的作用效果进行实验钩码拉弹簧实验同方向同作用点不同大小力拉弹簧实验同大小同作用点不同方向力拉弹簧实验同大小同方向不同作用点力拉弹簧总结力的作用效果与力的大小方向作用点有关我们把力的大小方向作用点统称为力的三要素一力的定义二力的单位三力的作用效果四力的三要素问题不接触的物体之间可以有力的作用吗问题接触的物体之间一定有力的作用吗问题物体运动状态改变一定受到力的作用吗问题受到力的物体运动状态一定发生改变吗答形变答速度大小改变方向改变答形变改变物体运动状态讨论答与力的大小有关答与力的方向有关答与力的作用点有关讨论思考得出答案通过情境帮助学生更好的理解力的作用效果过渡通过演示实验引导学生说出力的三要素帮助学生有效记忆通过较深层次的问题讨论加深学生对于知识的理解提升思维高度六板书设计力一力力是物体对物体的作用注不接触的物体也可以产生力二力的单位牛三力的作用效果产生形变改变运动状态四力的三要素大小方向作用点