苏科版七年级生物下册第14章生物的命名和分类教学设计.doc

中学七年级生物教学设计年月日授课班级设计者执教者课型新授课题生物的命名和分类一本课第课时总第课时教学目标说出生物学名的重要性和双名法的表达方式说出生物分类的目的分类系统的七个等级及其关系和种的分类学意义尝试对已学过的或常见的一些生物进行分类并知道分类依据认同生物的名称从多种多样到国际统一是一个很大的进步使学生对生物分类产生兴趣并乐意学习教学重点及难点重点掌握生物的双名法初步了解生物的分类教学方法及教具准备问题情境式举例法多媒体课件教学过程一创设情境导入新课教师展示马铃薯图片同学们图片中的东西大家肯定都见过也吃过你们知道它的名字吗学生回答教师有的说它是马铃薯有的说它是土豆有的说它是洋芋当然它还有其他的名字如山野山药蛋等等教师展示甘薯的图片那么这是叫什么呢学生回答教师大家只知道它叫红薯这是我们这个地方对它的俗称当然它也有许多名字比如山芋地瓜番薯甘薯等等教师地球上的生物多种多样分布在许多地域由于世界上的国家民族众多语言习惯各不相同就是一个国家方言也有好多种所以对同一种生物的俗称各不相同同学们觉得这些俗称有什么特点和好处学生讨论回答问题教师生物的俗名有的是一物多名就是同物异名还有的同名异物当然