苏科版生物七年级上册 3.6.1 食物链 教学设计.doc

食物链教学设计一教材分析本节课是苏科版生物学七年级上册第六章第节的内容前面学习了环境中生物因素对生物的影响人体的物质和能量来源与食物等知识后面将要学习能量的释放和利用学习各种生物之间的关系起到了呈上启下的作用进一步了解生物与环境之间的关系二学情分析学生对食物链都有一些了解但是对于食物链科学概念的建立和食物链的特点及书写要求还不十分明确需要进一步学习七年级学生合作意识并不完善合作技能也不熟练少数学生自我约束能力较差用游戏的形式进行学习更能活跃思维提升兴趣三教学目标概述食物链的概念描述食物链的特点能完成食物链的书写关注生态系统的稳定认同生物在食物链中的地位四教学重点食物链的概念和特点五教学难点食物链的书写六教法学法七教学过程一情景导入引入新课汉刘向说苑正谏中讲到这样一个故事园中有树其上有蝉蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在其后也螳螂委身曲附欲取蝉而不知黄雀在其傍也这个故事描述了一件什么事情其中反映了生物之间存在着什么样的关系呢螳螂捕蝉黄雀在后吃与被吃生态系统中各种生物之间通过吃与被吃的食物关系而产生的联系是很容易看到的那今天我们一起走进生物世界去看看这种联系食物链二任务驱动探索新知任务互动游戏农田生物谁吃谁农田附近有青草蚱蜢青蛙鸡蛇鹰等生物它们之间有哪些存在吃与被吃的关系请同学们四人一个小组用以下材料将其串联起来空白卡片书写生物名称使用马克笔书写回形针串联生物卡片注意请先从青草开始直到没有天敌才能结束学生开始合作制作教师观察指导小组展示将制作的关系链向大家展示同学间进行评判最终形成三条关系链代表回形针青草鸡鹰青草蚱蜢鸡鹰青草蚱蜢青蛙蛇鹰将这个分别展示在黑板上磁铁选择其中一条师像这样的一条链状结构就是食物链那你能总结出食物链的概念吗生生物之间由于吃与被吃而形成的链状结构师那这个链状结构就是一种联系所以什么是食物链呢生生物之间由于吃与被吃而形成的联系即食物链师我们一起得到了食物链的概念不过还要像生态系统的概念一样要给加一个范围在一定区域内师那现在我们一起把食物链的概念叙述一遍生在一定区域内各种生物之间由于吃与被吃所形成的联系叫做食物链任务尝试书写探寻食物链的书写要点拿着学生串联的食物链卡片师这是我们制作食物链如果我们把生物间的联系换成箭头是不是就可以食物链书写出来了呢请同学们尝试将制作的食物链书写在任务卡上请位同学上黑板展示生物用已制好磁力便条粘贴青草鸡鹰青草蚱蜢鸡鹰青草蚱蜢青蛙蛇鹰预设学生在食物链中写出了鸡被蛇吃这属于没有捕食关系的生物预设箭头写反我们用箭头表示生物之间的联系箭头还表示物质和能量的流动方向那生物被捕食了物质和能量流向了谁呢流向捕食者预设前个都未出现则教师自己创设预设情景得出书写要点书写要点符合吃与被吃的关系预设箭头指向捕食者预设任务仔细观察找到食物链的一般特点利用黑板上学生展示的食物链食物链中每种生物就是一个环节比如青草鸡鹰就是个环节利用另外个食物链可以练习一下那我们来看看食物链的第环节它们都是青草还记得在制作食物链的时候为什么要从青草开始呢预设青草是生产者可以制造有机物为其他生物提供食物和能量其他生物是消费者只能直接或间接以植物为食预设学生未能作答教师给出提示箭头也表示物质和能量的流动方向能量的最初来源是太阳这个生态系统中那种生物可以从太阳那里获取能量呢只有青草生产者请同学们完成任务卡内容总结食物链的一般特点学生展示通常是由一种绿色植物开始是生态系统中的生产者位于第二环节的生物通常是植食性动物是生态系统中的消费者位于其他环节的生物大多是肉食性动物是生态系统中的消费者三总结提升巩固提高小结谁能和我们一起分析一下他这节课的收获呢我学习到食物链的概念书写和特点学生表述创设情境情感升华去一条学生做的食物链将其中一个生物卡片连同回形针一同取下这样食物链就出现断裂断裂处前面生物缺少天敌后面生物缺少食物出现紊乱根据学生情况只做这一个动作让学生说因此我们要保护野生动物不能为了自身利益而去肆意捕杀野生动物去破坏它们的平衡社会责任巩固练习以下选项中能够正确表示食物链的是水稻蝗虫青蛙细菌真菌草兔鹰草昆虫青蛙蛇阳光草牛人八作业布置选择一个生态系统了解其中哪些生物存在吃与被吃的关系看看你能从中能找到几条食物链选择条书写在作业本上基础有兴趣的同学还可以用身边的材料制成精美链状装饰选做板书设计食物链概念吃与被吃食物关系书写符合吃与被吃的关系箭头指向捕食者特点学生展示青草鸡鹰青草蚱蜢鸡鹰青草蚱蜢青蛙蛇鹰学习任务卡食物链任务互动游戏农田生物谁吃谁农田附近有青草蚱蜢青蛙鸡蛇鹰等生物它们之间有哪些存在吃与被吃的关系请同学们四人一个小组用以下材料将其串联起来空白卡片书写生物名称使用马克笔书写回形针串联生物卡片注意请先从青草开始直到没有天敌才能结束任务尝试书写探寻食物链的书写要点请同学们尝试将制作的食物链书写在任务卡上将生物之间的联系用向右的箭头表示任务仔细观察找到食物链的一般特点食物链通常是由一种开始是生态系统中的位于第二环节的生物通常是是生态系统中的位于食物链其他环节的生物大多是是生态系统中的巩固练习以下选项中能够正确表示食物链的是水稻蝗虫青蛙细菌真菌草兔鹰草昆虫青蛙蛇阳光草牛人