人教版七年级生物上册第一章 第一节　 生物的特征 教学设计.doc

第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征教材分析本节是七年级上第一单元第一章第一节的内容是学习生物学的起始节主要为后面的学习打好基础本节课的主要内容是引导学生在识别身边生物的基础上从生活经验和认知水平出发描述生物的生命现象引导学生通过观察比较在常见的生命现象层面上理解生物的基本特征学情分析已有知识学生对什么是生物有一定的感性认识具有初步判断的能力存在的问题对于生命现象具体的标准比较模糊没有上升到理性认识对科学观察的理解有误区认为简单的看就是观察设计思路通过提问图片引起兴趣导入本节内容采用建构主义理论给学生提供大量感性材料让学生在判断思考的过程中产生疑问激发学习兴趣通过观察比较的方式让学生归纳出生物的基本特征归纳总结后通过正反例让学生加深对核心概念的理解最后通过检测题评价教学效果教学目标知识目标知道什么是生物举例说明生物具有的基本特征并能区分生物与分生物能力目标通过图片的观察培养观察分析和归纳的能力情感态度目标增强对生物学的兴趣积极参与课堂讨论活动教学重难点教学重点举例说明生物具有的共同特征教学难点阐明不同的生物都需要营养呼吸排出废物等教学方法采用观察法和归纳法教学手段采用多媒体手段配以视频图片资料使知识信息传递立体化激发学习兴趣课时安排课时教学过程设计一创设情景激情导入请仔细观察图片相信你们一定认识不少生物吧指出图中哪些是生物哪些不是生物除此之外你还能说出哪些生物想一想这些生物具有哪些共同特征通过图片感性认识生物世界教师介绍观察是科学探究的一种方法二学案导学自主学习教师明确任务学生独立自主学习自主活动一阅读分析教材内容结合教材中图形回答学生用书有关题目自主活动二阅读分析教材的内容回答学生用书有关题目教师巡回检查学生学习效果学法指导提取关键词结合生活经验思考对学生学习的效果展示和交流学生自我矫正错误增强对知识的认识与记忆三合作探究点拨升华两人合作探究学生完成学生用书有关题目小组合作探究讨论题生石花的肉质叶看起来像石头为什么说它是生物岩洞里的钟乳石能慢慢长大为什么说它不是生物怎样判断一个物体是否有生命生物有哪些共同特征问题探究观察比较第组图片归纳生物的特征植物是如何获得营养的植物通过光合作用产生有机物和氧气根吸收水分和无机盐动物如何获得营养微生物需要营养物质吗指出面包发霉是因为微生物以面包中的物质作为营养物质生长繁殖观察比较第组图片鲸鱼喷出的水柱归纳生物的特征鲸鱼是用肺呼吸的鲸每分钟就要从水中冒出呼吸一次呼气时空气中的湿气会凝结而形成喷泉状出示植物图片它们能呼吸吗植物同样也能呼吸在叶片上有气孔水生植物如藕的茎中有气道生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气呼出二氧化碳只有少部分的微生物不需要氧气也能进行呼吸观察比较第组图片人出汗小狗排尿落叶归纳生物的特征植物和动物通过什么途径排出废物微生物同样也可以排出代谢的废物观察比较第组图片猎豹追击斑马归纳生物的特征动物可以对环境中的刺激作出反应使它躲避敌害植物不能移动如何反应出示含羞草图片当含羞草的小叶受刺激时小叶会成对合拢刺激较大时叶柄会下垂这也是对自身的一种保护出示植物向地性图片因为重力的作用不论如何改变玉米种子的方向根总是向下生长以便从土壤中获得营养观察比较第组图片通过观察种子萌发蘑菇的生长动物的繁殖归纳生物的特征当生物长大成熟后可以进行繁殖图中的生物是如何繁殖的动物的繁殖方式多种多样狐狸等哺乳动物通过产仔繁殖鸟类爬行类通过产卵繁殖绝大多数植物通过种子繁殖出示蘑菇和细菌分裂图片蘑菇属于大型真菌可以通过孢子繁殖细菌通过分裂来进行繁殖生物是否都有遗传和变异呢出示狗狗的一家同一株碧桃上的桃花图片狗的后代还是狗但毛色不同有遗传变异现象吗指出亲代和子代的相似性为遗传亲代和子代子代个体间的差异称为变异指明生物的遗传和变异是普遍存在的学生交流以你所拥有的知识来说什么是生物你还知道生物有哪些特征师生互动教师点拨讲解问题观察法是科学探究的基本方法学以致用激疑机器人是生物吗生物有什么特征教师点拨讲解问题判断生物的方法是看其是否具有生物的基本特征生物的基本特征生物的生活需要营养指出植物与动物的营养方式是不同的生物都能进行呼吸说明大多数生物都吸入氧气呼出二氧化碳生物都能排出体产生的废物生物都能对外界刺激作出反应生物都能生长和繁殖生物都有遗传和变异的特性此外除病毒外生物都由细胞构成引申生物还有其他特征吗例如生物与环境的关系教学评价活动在探究过程中对学生的表现给出激励性的评价包括学生自评小组评价和教师评价四知识梳理归纳整合学习本节课后学生回顾你知道了什么会解决什么问题还想了解什么学生回答生物有什么共同的特征科学探究的基本方法是什么根据学生回答梳理本节知识板书生物的特征生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖生物都具有遗传和变异的特性除病毒外生物都是由细胞构成的需要观察五达标检测巩固提升一巩固训练一完成教材上的题二巩固训练二学生回答教师及时反馈校正点评下列物体中属于生物的是蝴蝶珊瑚蘑菇智能机器人卫星济南大明湖景色优美某校生物兴趣小组的同学去考察发现湖内生活着水草莲藕鱼鸭子等生物下面是这些同学对这些生物共同特征的叙述错误的是都能排出身体内产生的废物都有遗传和变异的特性都是由细胞构成的都能自己制造有机物在自然界中孔雀开屏属于什么生命活动美化环境生长获取营养物质生殖下列古诗中描写生物生长发育的是泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯红豆生南国春来发几枝落红不是无情物化作春泥更护花夜来风雨声花落知多少下列各项中属于非生物的是引起人感冒的病毒会弹钢琴的机器人生长在橘子皮上的青霉休眠的青蛙牵牛花清晨开放傍晚关闭这种现象说明生物具有什么的特征需要营养进行呼吸对外界刺激作出反应生长和繁殖下列说法正确的是除病毒外生物体均具有严整的结构生物体都由细胞构成生物体的严整结构是指拥有细胞结构除病毒以外生物体都由细胞构成一种雄性极乐鸟在繁殖季节长出蓬松的长饰羽决定这种性状出现是由于应激性多样性变异性遗传性思考回答周末小兵和小明一起去公园玩公园里的景物真多望远处看有山有水有树近处有小草绿化了的路两旁草丛中偶尔有昆虫跳出山上长满了树树林里有小鸟在歌唱来到小河旁看见小河里有许多小鱼在游动这个公园的景色让他俩着了迷请你帮忙找一找其中哪些是生物哪些不是生物说说你的判断依据是什么答案生物人树草昆虫小鸟小鱼非生物山水小河等判断依据它们是否具备生物的共同特征