人教版七年级生物上册 第二章 第一节 生物与环境的关系 教学设计.doc

生物与环境的关系第一课时教学设计天水市逸夫实验中学雷雄雄课题生物与环境的关系设计理念本节教学体现了人与生物圈的关系注重生物学基本观点的教育通过实例分析帮助学生认识到生物与环境是一个整体不可分割通过生活中实际例子的分析唤醒学生的环保意识实现知识与技能过程与方法情感态度与价值观三维教学目标的有机结合教材版本人教版七年级上册第二章第一节生物与环境的关系一教学分析教材分析本节内容生物与环境的关系是第二章的第一节是继第一章认识生物之后通过帮助学生理解生物与环境之间的关系从而为学习后两节打下基础理解人与生物圈的关系本节包括生物圈环境生态因素非生物因素生物因素等概念还有非生物因素对生物的影响生物因素对生物的影响生物对环境的适应和影响等内容学情分析本节课内容接近生活容易唤起学生对已有知识的回忆同时刚升到七年级的学生注意力较难集中活泼好动学生的回答可能五花八门分析图片归纳总结能力较差学习方法的引导尤为重要二教学重难点根据以上分析确定本节课的重难点是生态因素对生物的影响生物与环境相互影响三教学目标通过师生互动生生互动的过程让学生逐步弄清和说出生物圈环境生物因素的概念举例说明生态因素对生物的影响举例说明生物对环境的适应和影响通过合作交流探讨的过程让学生认同生物与环境相互作用相互影响的观点通过分析图片资料让学生学会归纳与简单分类并初步掌握分析图片的能力充分借助图片多媒体等资源以及学生自主学习交流互动合作提高培养学生识别分析归纳综合的能力感悟到人类与环境的关系树立环保意识四教学方法及学法指导根据教学分析和所确定的教学目标本节课拟采用设问法图片资料分析法力求引导学生合作交流收集资料归纳总结五教学准备准备相关图片约张制作六教学过程复习复习巩固生物的基本特征为后面的归纳分类做好准备导入新课引导学生以珍惜动物大熊猫为素材思考生物与环境之间的关系再以水生植物和沙漠植物交换生活环境认识到生物与环境是一个整体不可分割同时唤起同学们对祖国的自豪感和环保意识问题串层层推进环境中的生态因素约观察影响小麦生活的图片组织学生讨论交流约从而归纳出非生物因素和生物因素对生物的影响分析图片资料让学生学会归纳与简单分类并初步掌握分析图片的能力通过图片更直观地加深生态因素对生物的影响并引导学生举出实际例子引导鼓励学生举出实例适当评价非生物因素约生物因素约小结环境中的生态因素引出生物与环境的关系环境非生物因素生物因素生物与环境的关系环环相扣问题推进生物对环境的适应约通过观察沙漠中的骆驼和骆驼刺北极生活的海豹等极端环境中的生物图片理解生物对环境的适应具有普遍性思考雷鸟的例子认识到生物对环境的适应也具有相对性让学生列举保护色警戒色拟态等实例给个别知识面较广的学生展示机会注重基本知识与拔高相结合小结并引出生物对环境的影响生物对环境的影响约引导学生分析蚯蚓生活的图片理解生物在适应环境的同时也能影响和改变环境观看人类活动的图片从破坏和保护两方面引导学生总结认同生物与环境相互依赖相互影响的关系从而达到保护环境人人有责的情感态度与价值目标总结总结本节课重要知识点留时间做笔记课堂练习与提高附后页从易到难难易结合含概每个知识点布置作业课后作业七教学实录八板书设计第一节生物与环境的关系一环境的概念二非生物因素阳光水温度土壤等生态因素生物因素捕食竞争合作寄生等三生物对环境的适应和影响课堂练习与提高下列影响小麦生长的环境因素中属于生物因素的是光照土壤湿度温度杂草下列生态因素中不属于非生物因素的是阳光温度空气温度水分土壤花粉病毒螳螂捕蝉黄雀在后这句成语中所指的生物之间的关系是捕食合作共生寄生在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌蘑菇和霉菌的关系是互利共生种内斗争竞争关系寄生关系把大小两种的草履虫分开培养它们都能正常地生长可是把两者放在一起培养的时候经过天其中的一种全部死亡而另一种却仍然生长正常这种现象属于捕食竞争斗争合作竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知这是宋代诗人苏轼惠崇春江晚景中的诗句它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响阳光江水温度空气在大自然生物在生存发展中不断适应环境下列哪项属于生物对环境的适应森林可保持水土旗形树的树冠像一面旗帜千里之堤溃于蚁穴蚯蚓疏松土壤