_人教版七年级上册生物 2.1.4 细胞的生活(教案).doc

第四节细胞的生活一教学目标知识目标说出细胞的生活需要物质和能量说出细胞膜具有控制物质进出的功能描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用能力目标养成通过类比推理等方法获取抽象知识的能力提高小组合作学习与动手操作的能力情感目标阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位认同生物体结构与功能相适应的生物学观点二教学重点和难点教学重点细胞的生活需要物质和能量说出细胞膜具有控制物质进出的功能线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器教学难点细胞膜具有控制物质进出的功能线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器三教材分析本节课是人教版七年级上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第四节的教学内容前两节已经介绍了细胞的基本结构本节主要围绕细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位具有与生物体相似的特征讲述细胞的生活需要物质和能量细胞核是控制中心这体现了生物体在不同结构水平的一致性从当代生命科学的发展来看从细胞水平认识生命活动规律具有及其重要的意义本节教材从细胞生活需要物质到物质的进出再到物质变化能量转换和遗传信息形成一个完整的知识体系来阐明细胞的生活这节课的学习为以后学习生物体的生长发育以及植物的吸收作用蒸腾作用光合作用和呼吸作用打下坚实的基础由于本节教材内容抽象容量大与学生距离较远所以教学难度较大教学中教师运用多样化的教学方法创设机会让学生体验探究利用生活中常见事例进行知识的迁移化难为易降低教学难度达到面向全体提高学生生物学素养的目的四学情分析七年级学生好奇心强求知欲高想象力丰富对生物学现象和知识有着浓厚的兴趣渴望探索生物奥秘这是学生学习动力的良好储备但是本节内容涉及的概念较多而且抽象比如克隆遗传信息能量的转换等七年级学生抽象思维欠缺综合分析能力不够知识储备有限教材中涉及九年级化学的物质的组成性质分类以及八年级物理的能量守衡能量转换等知识是七年级学生学习本节教材的一大障碍本节课通过教师从各种媒体中获得图片等资料不断地启发引导学生进行类比推理分析将抽象知识形象化促进学生对知识的理解和掌握从而提高学生的兴趣与对课堂的参与度五教学流程教学内容教师活动学生活动教学意图导入新课提问对于一个重度烧伤患者来说在十年前可能只有一种方法是什么方法呢讲解而在十年后的今天还有另一种选择就是移植人造皮肤接下来我们共同了解一下人造皮肤的应用展示课件展示人造皮肤在我国临床上的应用提问为了保持细胞的活性应该向给这些活体细胞提供哪些物质讲解细胞的生活离不开物质和能量生物也是如此细胞是生命活动的基本单位细胞是如何从外界获取物质和能量的呢我们将在这节课的学习中得到答案引出课题第一章第四节细胞的生活板书讨论治疗重度烧伤的办法用自己的皮肤进行移植观看课件了解人造皮肤的应用讨论在教师的引导下得出需要提供与细胞生活相适应的营养物质如水无机盐糖类维生素等以及适宜的温度等非物质条件通过关注前沿科技成果激发学生的学习兴趣导入新课细胞的生活需要物质和能量讲解首先我们来看细胞生活需要的物质我们之前提到的水无机盐糖类都是物质那么物质是由什么构成的呢我们先来看一个实验展示flash动画展示蔗糖溶解的过程蔗糖在水中溶解时分子运动摸拟图提问蔗糖溶解后为什么水的总量没有增加呢总结通过这个实验我们知道了物质都是分子构成的讲解细胞中的物质可以分为两大类一类是分子比较小的如水无机盐氧等一般不含有碳统称为无机物一类是分子比较大的如糖类脂质蛋白质和核酸一般含有碳统称为有机物观看蔗糖分子扩散动画物质是由分子组成的分子之间存在间隙蔗糖分子挤进了水分子之间从宏观入手运用推理方法理解细胞生活需要物质从感性认识入手将抽象分子知识现象化说出细胞内含有的物质板书讲解关于无机物和有机物的具体知识大家在初三学化学的时候会有详细的介绍这里大家简单了解一下就好讲解课本试一试小麦燃烧的例子使学生简单了解无机物和有机物如时间允许可附加鱼骨在盐酸中溶解的实验无机物被溶解简单了解无机物和有机物细胞膜能够控制物质的进出讲解正是由于有这些物质的存在才能让细胞完成各项生命活动既然这样就不能让它们轻易跑到细胞外可是细胞在进行生命活动过程中又会形成一些废物还得排出去如果不排出去就会影响正常生活这就需要一个明辨事非的保安来管理提问那么细胞中的什么结构能充当保安的角色能展示动植物细胞结构图讲解此时给出细胞壁具有全透性的事实使学生进一步确定细胞膜能控制物质的进出展示动画分别展示动植物细胞膜控制物质的进出讲解结合课本示意图根据时间条件对不同物质进出细胞的方式做适当的补充对比动植物结构图结合前两节所学知识发现动植物细胞边界的共有结构细胞膜进一步强化概念通过观看动画对细胞膜控制物质进出的不同方式产生感性认识通过动态的演示激发学生探究兴趣培养学生推测猜想和对比分析能力让学生关注生活用所学的知识来解决问题帮助学生理解细胞膜作为细胞的边界可使细胞有稳定的内部环境细胞膜上有适于物质运输的结构能够控制物质的进出叶绿体和线粒体是能量转化器讲解细胞生活不仅需要物质也需要能量能量以多种形式存在自然界中下面的图片中就有以各种形式存在的能量你能找到它们吗展示自然界和日常生活中各种常见的能量光能机械能水能化学能电能利用日常生活中的知识积累分别识别图片所代表的能量叶绿体和线粒体是能量转化器讲解能量的存在有很多种形式提问同学们思考一下不同形式的能量能相互转化吗展示几个能量转化的实例讲解同学们对能量转换都非常熟悉了其实生物细胞内也存在着能量转换我们吃进去的是食物而不是能量要将食物中的能量释放出来就需要一个能量的转换器提问发动机是机车的转换器它能讲汽油柴油中的化学能转化为机械能那么什么是细胞中的能量转换器呢讲解先引导学生得出绿色植物进行光合作用的部位是细胞中的叶绿体由于其中一些色素能吸收光能因此叶绿体能经过复杂的变化将光能转化为化学能并将化学能储存在所制造的糖类的那个有机物中然后利用类比将细胞中的线粒体与汽车的发动机进行比较帮助学生理解线粒体可分解细胞中的一些有机物相当于燃料将其中储存的化学能释放出来供细胞利用展示通过流程图展示动植物细胞中能量的转化过程板书动植物细胞获得能量的过程确定不同形式的能量是可以相互转化的分别了解化学能光能热能光能电能化学能机械能确定物质不是能量物质中包含能量思考什么是细胞中的能量转换器学生通过第一单元中对生产者光合作用的了解以及日常生活知识可以得出叶绿体具有转换能量的作用通过推理形式促进学生对细胞生活需要能量的理解培养学生观察分析问题的能力通过类比体验细胞中能量的转化渗透热爱植物的情感教育巩固训练为什么医院的医生常给危重病人吸氧和点滴葡萄糖及时给细胞提供生活需要的和2在高倍光学显微镜下可以看到存在于细胞质中的线粒体运动员肌肉细胞的线粒体比少运动的人的多善于飞行的鸟其胸肌细胞的线结合本节课所学内容讨论并回答问题加深学生理解提高学生的参与积极性也可检测反馈目标达成情况粒体比不善于飞行的多植物的线粒体比动物的少你知道为什么吗总结回顾总结本节课所学知识点细胞的生活需要物质和能量细胞膜具有控制物质进出的功能线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器回顾各知识点加深学生记忆六板书设计第四节细胞的生活1细胞的生活需要物质和能量无机物分子较小一般不含碳如水无机盐物质有机物分子较大一般含碳如糖类蛋白质脂质2细胞膜控制物质的进出3线粒体叶绿体是能量转换器有机物食物线粒体释放动物细胞所需能量植物细胞所需能量光能叶绿体储存有机物化学能线粒体释放