初中生物人教版七年级上册《单细胞生物》教案.docx

教学基本信息课题第二章第四节单细胞生物单元第二单元生物体的结构层次学科生物学学段第一学段年级初一年级教材书名义务教育教科书生物学七年级上册出版社人民教育出版社1教学背景分析1教材分析1课标要求义务教育阶段生物学课程标准包括10个一级主体本节教学内容是第二个一级主体生物体的结构层次下的内容单细胞生物一节的教学内容课标要求是说明单细胞生物可以独立完成生命活动2整体感知教学内容本节课是学生在学习了动物体的结构层次和植物体的结构层次的基础上学习的是对生物体结构层次多样性和复杂性的补充是为了帮助学生更全面地认识细胞如何构成生物体从教学内容来讲本节课就一个重点说明单细胞生物能独立完成生命活动应该没有什么难度但在真正教学落实上却很难主要的问题在于草履虫运动速度太快不便于学生观察学生很难真正理解单细胞生物能够独立完成生命活动的生物学核心概念2学情分析观察草履虫对于初一学生大部分是首次在显微镜下观察活的生物学生一般会比较激动不容易静下心来仔细观察显微镜的使用不是很熟练也会影响学生的观察效果因此在教学中需要将观察任务具体化通过任务驱动让学生有目的的观察另外教师最好提前准备好小视频在教学中教师可用视频资料弥补学生观察的不足帮助学生建立单细胞生物可以独立完成各项生命活动的生物学概念2教学目标含重难点教学目标能力目标进一步强化显微镜操作技能知识目标说明单细胞生物可以独立完成生命活动举例说出单细胞生物与人类的关系教学重点单细胞生物可以独立完成生命活动教学难点说明单细胞生物能够独立完成生命活动使用显微镜观察草履虫3教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片变形虫水螅的照片和它们的纵切模式图比较说出草履虫的身体只有一个细胞构成是单细胞生物板书第四节单细胞生物引出新课单细胞生物新课单细胞生物能够独立完成生命活动问题1草履虫的身体只有一个细胞构成称为单细胞生物一个口腔上皮细胞能叫一个单细胞生物吗问题2草履虫的细胞结构和口腔上皮细胞会相同吗问题3草履虫是因为结构复杂就可以称为生物吗我们应该如何判断口腔上皮细胞是不是生物呢学生实验观察草履虫强调注意事项明确观察任务实验交流你观察到了草履虫的哪些生物特征同时教师通过视频向学生展示草履虫的生物特征师生归纳单细胞生物的概念板书一单细胞生物能独立完成生命活动回答问题1不能2观察识别草履虫的结构得出结论草履虫的结构更复杂3说出生物的基本特征依据观察任务观察草履虫用观察到的现象说明草履虫具有生物的特征归纳单细胞生物的概念生物体由一个细胞构成能够独立完成摄食排泄繁殖应激性等生命活动引出草履虫的结构引导学生学习解答问题的方法通过实验找到问题的答案教学方法观察法讲授法教学资源人体基本组织永久玻片多媒体课件新课单细胞生物具有多样性以草履虫变形虫鼓藻为例说明单细胞生物能够独立完成生命活动同时通过比较得出结论单细胞生物具有多样性板书二单细胞生物具有多样性教师讲解以钟虫酵母菌细菌针杆藻眼虫为例分析它们的结构营养等特点说明单细胞生物具有多样性分属于不同的生物类群同时也让学生明白生物的分类是为了便于研究而不是客观存在因而不一定非此即彼从分析中可以看出单细胞生物与人类关系密切板书三单细胞生物与人类关系密切认识多细胞生物的多样性举例说出单细胞生物与人类的关系进一步理解单细胞生物能够独立完成生命活动一方面让学生认识单细胞生物的多样性纠正学生已有的错误概念另一方面为后面学习单细胞生物与人类的关系打基础认识单细胞生物的重要性教学反馈学生活动识别单细胞生物说出判断依据区分单细胞生物与细胞前后呼应欣赏播放视频可爱的单细胞生物感受单细胞生物的多样性教学板书