体育与健康 六年级全一册行进间运球教案.doc

科 目 体 育 水平三（6年级） 教 师 指导 思想 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长； 激发学生的运动兴趣，培养终身体育的意识和健康行为； 重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜力 提高学生的体育学习能力； 4、 充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。 教材 内容 1、队列队形 2、短 跑 3、耐 力 跑 4、篮 球 5、投掷实心球 6、立定跳远 7、足 球 8、排 球 学习内容 主要内容 学习目标 课时 体育与健康基础常识 积极的生活方式 能知道规律的作息,合理的饮食、适量的运动是精力充沛的保证,并记住运动是积极休息的一种； 1 体育课课堂常规 指导体育课的要求和本学期学习的内容； 1 队列队形 行进间列队、并队、 分队、合队走 能听懂和喊出各要求的口令，并在集体练习中正确的执行； 3 短跑 50米 发展学生快速位移的能力； 4 100米 200米 50米考试 耐力跑 弯道跑 掌握弯道跑技术动作,在游戏中能熟练运用； 在定时跑联系中能合理分配体力； 在体质健康标准测试中跑出好成绩； 6 50×8往返跑 800\1000米 800\1000米考试 篮球 原地运球 学习篮球基本运球、传球技术； 发展学生的速度、灵敏、协调以及反应能力，提高配合意识； 培养学生的团队协作的能力； 9 行进间运球 双手胸前传球 行进间传球 简单进攻战术学习 教学比赛 投掷实心球 双手篮球头上传球 学生能做出较为准确的双手投掷实心球的动作，并能体会快速振臂的动作，投掷出较好的成绩； 9 投掷实心球学习 投掷实心球测试 跳跃 收腹跳 能较熟练的做出跳跃动作,并能在连续跨越中正确运用.学练内容如：米字型跨越跳.连续直线跨越跳，连续跳跃障碍，在立定跳远测试中取得好的成绩； 9 蹲跳起 障碍跳跃 立定跳远技术学习 立定跳远测试 足球 足球运动起源与发展 培养学生对足球运动的兴趣和爱好，使每个学生都能参与其中；初步了解足球知识，掌握简单战术； 在游戏中发展学生身体素质；通过游戏和比赛培养合作意识，发展良好的心理品质和社会适应能力。 9 足球熟悉球练习 简单战术学习 教学比赛 排球 自垫 培养学生对排球运动的兴趣和爱好；初步了解排球知识，掌握简单技术； 在游戏和比赛中发展学生身体素质；通过游戏和比赛培养合作意识，发展良好的心理品质和社会适应能力。 6 対垫 教学比赛 总结 本学期体育成绩总结 告之学生在本期中的体育成绩，肯定其好的一面，并指出他们的弱项和不足，并布置假期作业进行自我练习。 1 备注 各项身体素质在每一课时当中进行 水平三体育教学计划（6年级下期） 行进间运球单元计划 总体目标： 使学生基本掌握行进间运球技术，发展学生上下肢的力量和协调性。 课时 内容 重、难点 教学目标 主要教学手段、方法 预计练习 密度与强度 1 原地 拍球 练习 正确的拍球姿势和球的部位。 使学生掌握正确的拍球技术动作 原地高运球。 原地低运球。 原地左右拉球。 密度大 强度小 2 行进间运球练习 手脚配合协调，运球要稳。 发展学生行进间运球的能力。 行进间高低运球。 行进间走右手交换运球。 绕标志物运球。 密度小 强度大 3 原地双手胸前传接球 翻腕，拨指，迎球。上下肢协调发力。 掌握正确的传球手型，发展身体协调性和灵敏。 徒手练习手型。 两人一球对传练习。 传球小游戏。 密度小 强度大 4 行进间双手胸前传球 翻腕，拨指，迎球。上下肢协调配合，以球领人，预判来球。 激发学生运动兴趣，发展协调性。 两人侧滑步传球。 两人跑动对传。 三人八字传球。 传球小游戏。 密度大 强度小 5 双手胸前投篮 双脚起跳、腰腹发力，手指手腕发力拨球。 发展学生跳跃能力和投篮能力。 徒手练习。 两人一组投篮练习。 自由练习。 投篮小游戏。 密度大 强度大 6 单手肩上投篮 双脚前后开立，手腕与小臂成直角，小臂和大臂成直角，手指手腕用力。 培养学生正确的投篮动作和习惯。 徒手练习。 两人一组投篮练习。 自由练习。 投篮小游戏。 密度大 强度大 7 简单进攻战术学习 对战术的理解，还有实际情况的正确运用。 提升学生的篮球意识，增强实战攻防能力。 二打一配合练习。 三打二配合练习。 区域攻防练习。 单打练习。 密度大 强度大 8 实战比赛 正确的攻防，传切配合，较高的篮球意识。 发展学生实战比赛的技术能力，增强篮球意识培养团队配合。 组织篮球比赛。 密度大 强度小 《行进间运球》教学设计理念（水平三） 本课以“健康第一”为指导思想，以学生能力发展为根本，以“动中乐、动中思，动中健，动中强”为教学理念，结合实际教学情境和激励手段，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学练的能力，使学生在学习的过程中进行模仿尝试，小组探究，相互合作，体验成功，让学生在参与中学习和发展身体下肢力量的锻炼方法，并在小组比赛中提高立定跳远的技能，体验合作学习，小组学习的乐趣。 学习目标 1、知识目标：通过学习，学生能知道发展行进间运球的各种动作及方法； 2、技能目标：通过学习，发展学生的协调性和上下肢力量，发展学生的篮球运球技术及跳跃能力； 3、情感目标：通过学习，学生能进行分组合作的练习，并在分组练习中促进团队的协作。 二、教材分析 体育与健康是中小学学校体育教学中最重要的一个项目，不仅需要学生有良好的心理健康，同时还要有良好的生理健康，它是一个较为全面的综合项目。 为了发展学生的身体素质，让学生对体育锻炼产生兴趣，本节课专门让学生知道篮球运动锻炼对身体的作用以及科学锻炼身体的方法和手段，让学生在学习中充分感受到体育锻炼的好处。 三、学情分析 六年级的学生正处在生长发育的加速期，朝气蓬勃，富有想象力，有表现欲和强烈的求知欲，学生作为个体，又有其独立性，在教学中给学生一个充分展示自己个性、想象力，创造力和协作能力的舞台，发挥学生的主动性，通过学习不仅能让学生对体育锻炼产生兴趣，同时能够在愉悦的环境中展示学生的个性，通过不断的总结，学生能在后期学习中有更加浓厚的兴趣，进而培养学生的进取精神。 四、教学方法 单一的体育锻炼对身体的作用教学会使学生感到十分的枯燥和乏味，为了增强学生的求知欲，在教学中结合篮球有利于激发学生的学习兴趣。 本课以学生为主体，教师为主导，教师时刻考虑展示学生的天赋与个性，从开始的学生回答，到教学中的小组讨论，都充分考虑到学生的主体地位，只有这样，学生才会乐意去学习。 本课教学主要采用教师讲解法、循环指导法、、小组合作法的方式进行教学。 教师讲解法：所有的体育教学都必须有教师的讲解，教师的讲解是展示教师个人素质的一种体现，也是让学生更为直观的了解内容的方法。 循环指导法：学生不可能立刻了解所有的作用，在小组讨论中，教师就必须对学生的讨论内容及时进行评价和指导，这样帮助学生尽快的掌握学习内容。 小组合作法：学生相互探究，相互学习，共同进步。 学习过程 (目标导(快乐热身(导引学练  = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④ 纠编改进，巩固完善 = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤ 拓展生成 = 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥恢复身心，课外增练。