人教版五年级下册 数学找次品 教学设计.doc

找次品教学设计 一、教学目标 1.让学生经历“找次品”的活动过程，掌握基本解决问题的手段和方法。 2.让学生经历观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 二、学情分析 每一册教材都会编排《解决问题的策略》单元，所以学生已经不是第一次接触，学生已经具有一定的逻辑推理能力和综合运用所学知识解决问题的能力。此外，本节课中会涉及到的 “可能”、“一定”等知识点，学生已学过。新课程实施以来，小组的合作交流、自主探究的学习方式大部分学生都已接受，普遍成为学生比较喜爱的学习方式。在小组合作学习过程中，学生能够较好地分工、合作、交流，较好地完成探究任务。 三、重点难点 观察、归纳“找次品”这个类问题的最优策略。 四、教学过程 1、游戏导入 找不同 师：比一比谁的眼力好，你能找到不同吗？ （1）两支铅笔（长短不同） （2）2个长方体（颜色不同） （3）2个圆柱（大小不同） （4）2个砝码（质量不同） 师：表面看这两个砝码似乎完全相同，其实它们的重量是不一样的，由于生产中出了问题，其中有一个砝码里面是空心的，是一个次品。今天这节课我们就一起来找次品（板书：找